眼下，暑假过去大半，不少家长已经按捺不住“神兽”即将“归笼”的喜悦。然而，由于疫情影响，部分城市将推迟开学时间；同时，“双减”工作的有力推进，意味着“神兽”们即使“归笼”，也拥有了更多属于自己的时间；上网课成为新兴教学方式，大大增加了青少年“触网”的机会。多重因素的叠加之下，家长们迎来了旧难题的新升级：如何有效防止孩子沉迷网络、引导他们健康成长？

战争

陆筱，外表瘦弱文静，却一度被女儿驯成了“虎妈”。女儿上初中时，有段时间喜欢在B站追番，陆筱苦口婆心劝阻无效，一气之下把手机和iPad“摔得烂烂的”，这才“治”住了女儿。

陆筱不敢掉以轻心，前车之鉴就在身边。有朋友的孩子，网吧“开黑”不亦乐乎，夜深仍不知归宿，幸好在网吧门口晃悠时碰上了“多管闲事”的警察，警察一番询问后才联系上焦急万分的孩子父母。网上的新闻更是触目惊心：有些孩子沉溺网络，又缺乏甄别信息的能力和正确价值观的引导，陷入了饭圈应援、校园霸凌、为打赏主播豪掷千金的成长“泥潭”。网络猛于虎啊！每次看到这些新闻，陆筱心里说不出的痛。

“我们家有一两年是‘禁网’的，不装宽带，也禁止孩子接触手机，没想到孩子放暑假回老家，也不嫌弃外公的老人机，结果‘干’掉了800多元的流量费。”小虎的父亲宋志平苦笑着说。作为网络“原住民”，00后们对互联网有着深入“基因”的亲近和依赖，而随着移动互联网时代的到来，智能手机、平板电脑得到广泛应用，电子产品的轻巧便捷增加了父母们“围剿”的难度。

给手机、平板电脑设置密码或直接锁在抽屉里，拿走路由器的电源线，要求孩子只有在自己眼皮底下时才能玩一会儿手机——与此相应的是孩子们的“见招拆招”：一轮轮乐此不疲地破解密码，趁父母不注意时“见缝插针”地玩网页版小游戏，以查题目、上网课为由借走手机，直到被身后的呵斥声惊醒……几乎每个家庭都在上演着类似的“猫鼠大战”，家长们需要不断地升级打怪，和“神兽”斗智斗勇，普遍感到心力交瘁。

疫情加剧了这场战争的“胶着”状态。居家防疫，人们与网络的黏性大大增强，孩子由于需要上网课，也就顺理成章地拥有了“触网”的机会。在这样的背景下，互联网平台普遍采用的防沉迷系统或曰“青少年模式”，近日引发了媒体的广泛关注。

“青少年模式”自2019年3月在主要短视频平台和直播平台试点上线，在使用时段、时长、功能和浏览内容等方面对未成年人的上网行为做出规范。这一模式在各网络平台上的具体设置并不完全相同，但通常都包括：进入或退出模式需输入密码；每次使用时长累计不能超过40分钟，如需继续使用，则需再次输入密码；每日22时至次日6时，如要使用短视频App，也必须输入密码。“青少年模式”通常还禁止使用平台的打赏、充值、提现、直播、发布观点等功能，而内容方面，推送给用户的也多为适合青少年观看的学习课程、科普知识等。

然而，随着众多媒体的一路“深扒”，许多平台的“青少年模式”纷纷“现出原形”：部分APP的“青少年模式”一经卸载重装，便恢复成普通模式；偷拿大人的身份证号对游戏账号进行实名认证，大人并未收到任何消息提示；夜间进入某视频平台的“青少年模式”，选择忽视提示后，仍可正常观看；部分平台留给青少年的内容池存在着低幼化和品种贫乏的问题。记者在采访中发现，由于该模式存在诸多bug，家长们普遍弃之不用。

“难道孩子会自觉选择‘青少年模式’？即使家长事先设置好了这一模式，难道孩子不会想方设法地‘破防’？”今年28岁的屠康有一个即将升入初三的弟弟，为了管好这个孩子，全家人披挂上阵。在屠康看来，爱玩和反叛是儿童的天性，一扇未经精心设计的阀门，不可能抵御住孩子对网络世界的强烈好奇，家长们也决不可能把这扇极其重要的阀门，完全交给逐利的资本。何况一些平台的“青少年模式”正变得“过犹不及”：以战争、暴力为关键词，屏蔽掉优质战争剧、推理剧，这对青少年儿童的成长来说，算不算“得不偿失”？

踟蹰

每个家庭里，围绕互联网展开的战争，没有硝烟，却同样激烈。在与家长的交流过程中，记者明显地感受到他们在这场战争中的疲惫与纠结。

矛盾、撕裂、争吵、仇视、隔阂……这些往往是“战争”带来的副产品。“你会发现这场战争是没有赢家的，双方都在输，只不过家长受到的损害看起来小一些，但这背后是以牺牲掉孩子对你的亲近和信任为代价的。”宋志平说。没收了儿子的iPad之后，父子间冷战了很长一段时间，儿子觉得家庭是个“极权社会”，而自己并没有得到公平的对待。

因此，这场与互联网相关的“注意力争夺战”，远非“上不上网”那么简单，它更深层地触及了家庭的亲子关系和教育方式问题。究竟何为“好的教育”？宋志平觉得自己的经历代表了一代家长的共同困惑：“我们父辈大多奉行‘棍棒底下出孝子’，我后来虽然考上了很好的大学，但在成长过程中一直和父亲很疏远。等到我有了儿子，我想能不能至少先给他一个轻松快乐的童年？结果儿子彻底‘放飞自我’。现在，教育对我来说变成了走平衡木的艺术：要给他画地为牢、立下规矩，又不能让他感到被压制。所有的家庭都在小心翼翼地维持着这种平衡。”

教育也是一种叙事，通过叙事，家长们将成人世界的价值观传递给孩子。但面对仅仅11岁的女儿，985高校毕业的胡先生感觉到“失语”。胡先生的女儿和别的孩子不太一样，她平时上网主要是读沈石溪的动物小说，或用有声书App听三国、水浒评书，这本来令胡先生感到欣慰，但随着女儿的过度沉迷和小升初的临近，他不得不向女儿说“不”：“问题是，我根本不知道该如何让她明白其中的道理。她太小了，不知道学习的意义，我也不能告诉她‘不愿吃学习的苦，就要吃生活的苦’，这对孩子太残酷了。”

另一方面，当代家长普遍理解孩子对互联网的热爱。这届青少年看似“万千宠爱在一身”，但生活轨迹局限于学校、家庭和辅导机构，和同龄人一起玩耍的时间很少，饭圈文化、游戏成瘾的乱象背后，也有孤独幼小的心灵对融入社群、展开社交、获得认同的渴望。何况，互联网本身，也是一把双刃剑。

友友的父亲曹允刚是南京大学1999级学生，踏入大学校园时正值互联网在中国开始普及，“当时南大图书馆有400万册藏书，位居全国高校第三位，但当我检索某一具体门类的图书时，发现书不仅数量少，而且核心内容几乎都被引用过。和书相比，互联网是无比浩瀚的信息海洋，我的所有同学都迷上了网上冲浪，也喜欢逛西祠胡同和南大小百合BBS，甚至真诚地为‘千年虫’危机担忧。毫不夸张地说，互联网改变了我们这一代人，激发了我们对世界的探索欲和参与感，也改变了我们看待问题的方式。作为互联网的受益者，我不希望再让我的孩子退回到单一的课本知识里，那只会让他变得浅薄狭隘。”

不论家长的态度如何，互联网早已成为青少年在学校、家庭之外的“第三课堂”。一位父亲告诉记者，他女儿从小就喜欢上网追动漫，并在这个过程中逐步明确了自己未来的发展方向。后来女儿从美院毕业时，果断选择了更辛苦也更快乐的动漫原画师行业。在这位父亲看来，互联网是时代的馈赠，是孩子了解世界、发现自我的窗口，许多新兴业态、奇思妙想就诞生于看似虚度光阴的上网冲浪中，“把孩子隔绝于网络之外，表面上看是净化了孩子的世界，实则也斩断了他们深入世界的触角”。

第三条路

青少年“触网”，家长们在“管制”和“放飞”之外，还有没有别的路可走？

“前两天孩子老师打来家访电话，夸我家顺顺自主学习的内驱力比较强，不论面对什么功课，她永远劲头饱满，从不需要老师督促。”说起女儿，南京师范大学出版社副社长张鹏掩饰不住欣慰和骄傲。并且，他从来不会收走女儿的手机。

“顺顺其实也很喜欢上网。她喜欢看英文电影、刷抖音，也爱玩‘第五人格’，一种当下小女生们都喜欢玩的游戏。我觉得没必要反对孩子上网，网络是孩子和外部世界、和小伙伴的‘接口’，关键是如何帮助孩子培育起正确的时间观和自我管理的能力。”张鹏说。从顺顺刚上小学起，张鹏就给她设计了“时间银行”：科学评估顺顺完成学习任务所需的时间，在保质保量地完成任务之后，剩余的时间交由她自己支配，如果拖沓、磨蹭，留给玩耍的时间也就相应地减少。这样，张鹏完全不必担心女儿会偷玩手机——她知道时间在流逝，赢回来的时间都将是自己的。

不是家长要我怎么样，而是我自己要怎么样——这是两种完全不同的思维方式。张鹏认为，让孩子学做“时间的主人”非常重要：“我一直反对家长把孩子的一天排得满满的。有的家长好像就见不得孩子闲着，连发个呆也不行，负荷满满的孩子看起来过得挺充实，实际上是被外部的手推着往前走，自己内部的学习习惯并没有建立起来。许多孩子还因此学会了‘磨洋工’：你不让我玩，那我就这么耗着，反正到了晚上10点我就得上床睡觉。”

把互联网的大门向青少年合理敞开，与此同时，加强网络素养教育，帮助青少年建立起应对不良信息的免疫力——这种自觉主动的免疫比“青少年模式”的信息过滤要有效得多。张鹏平时会把一些热点新闻随手转发给女儿，然后请她做个三分钟的语音点评，女儿也很乐意以这样的方式表达自己的思考：“当她了解到那些娱乐明星并非看起来那么光鲜亮丽，而是受制于资本和流量的裹挟，她很快就形成了自身肌体的免疫力：我才不要做偶像，我还是做我自己。”

陆筱曾一气之下摔烂女儿的iPad，女儿气得好几天没和她说话。陆筱很快发现，强硬的“断网”只会激起孩子的逆反心理，而亲子间正常沟通的管道一旦出现裂痕，往往要花费数倍的心血才能修复。陆筱渐渐放弃了张牙舞爪的“虎妈”架势。当看到女儿刷短视频，她会故意撇撇嘴，嘲笑她看“土味小视频”，女儿便觉得不好意思；等“逮”到陆筱也刷短视频的时候，女儿便报以同样的“嘲讽”，陆筱也会心地放下了手机。

南师大教育科学院儿童发展与家庭教育研究中心副教授殷飞，从专业角度对青少年上网的相关问题给出了建议：青少年平时要形成规律的生活作息，早晨固定时间起床，晚上准时睡觉，白天及时完成作业，最好能够养成运动的习惯；父母要和孩子就电子产品的使用规则召开“家庭会议”，培养孩子主动积极自控的能力，帮助明确“一个人最大的敌人是自己”；家长还要对孩子的学习状态、学习结果和日常情绪保持关注，一旦发现问题要和孩子进行及时、理性的沟通，争取早日解决问题。

其实，青少年上网问题不应成为父母与子女间的战争。战争是粗暴的，但教育的本质是“农业”而非“工业”，这意味着通过一复一日的浇灌和照料，缓慢耐心地培养起孩子的习惯和价值观。对青少年来说，他们需要学会拒绝诱惑，适度远离网络世界带来的“即时满足”，着眼于更加长远的发展目标，成为“延迟满足”的受益者。

新华日报·交汇点记者 冯圆芳

编辑: 王慧