交汇点讯  写诗，在如今的社会，是一件“无用”的事情。对于学习紧张的学生而言，尤其显得奢侈。然而在扬州梅岭小学四16班，班主任老师赵艺最近做了一件事，她搜集了班上孩子小学四年以来的诗作，汇成了一本名为《星星爱写诗》的小小诗集。孩子们质朴的小诗，让很多大人感动。

被孩子的诗打动

听着妈妈严厉的

批评

我

泪如雨下

我

拿起铅笔

写着

写着

面前的作业变成了

灰色

我好悲伤……

这首题为《悲伤》的小诗，作者叫刘浩辰，现在是梅岭小学花都汇四年级16班的学生，这是他8岁时写的诗。写这首诗的时候，刘浩辰只有一年级。面对记者，他讲述了当初写下这首诗的场景：那是一个周六的下午，小区里的小伙伴在楼下玩，他上午就把学校的作业早早完成了，本来想着下午跟小伙伴们一起玩，可是妈妈给自己又布置了语文、数学、英语3套练习卷，最终到了傍晚自己也没能下楼去玩。

“窗外是玩耍的小伙伴，而我只能在家做试卷，当时我就觉得好难过。” 刘浩辰完成试卷后，偷偷拿出自己的周记本，写下了这首《悲伤》。“我觉得写诗是一种情绪的发泄，把自己的感受用笔写下来，抚慰自己。”

班主任赵艺是语文老师，从一年级一直教这个班到现在四年级。她坦言自己后来读到《悲伤》这首诗的时候，自己心里似乎有个地方被触碰到了。“那是被打动了的感觉，我能理解这个孩子的难过，甚至为他心疼。”

好在这首诗不是无用的。刘浩辰告诉记者，爸爸妈妈读到后，他们给他布置的家庭试卷少了不少。

鼓励孩子用诗表达自己

赵艺是一个有想法的年轻教师，今年28岁了。她坦言，作为一名语文老师兼班主任，日常琐碎的事情非常多，但是她依旧选择利用碎片化的时间，跟孩子们分享诗歌，鼓励孩子们自己写作诗歌。

从一年级开始，赵艺就给孩子们读诗，还鼓励孩子们用诗歌表达自己。她在班级放置了好几本自己喜欢的诗集。鼓励孩子们用周记，用诗歌表达自我。“我们梅岭小学花都汇校区风景如画，有时候中午孩子吃完午饭，天气好的时候，就会带孩子们到校园里美好的角落里欣赏风景，有时候还给他们弹弹琴，让孩子们感受到诗意。” 赵艺说。

三年级时，班上的孩子们基本十岁了，赵艺常在班级给孩子过十岁生日，虽然很简单，但是孩子们很喜欢。有一个叫姚君昊的孩子，那一天，他的同桌过十岁生日。这个同桌挺调皮，成绩也一般。“我送给你一首诗《一粒种子》。”那一天，姚君昊站起来朗读了起来：“你是一粒小种子   你是一片青苔   偶尔照到阳光  你默默生长  给了我力量  我看见你的变化  满心喜悦  就好像你不是要成为一朵花  而是要成为一棵树。”

赵艺坦言，听到诗的那一刻，自己非常感动。“虽然那个同桌成绩依然一般，但是我觉得他们俩之间的友情是这世间最美好的东西。相信那个同桌会永远记得，曾经有个同桌，给他写过一首小诗。”

希望用诗照亮孩子们的生活

赵艺自己也写诗，《星星爱写诗》诗集中也收录了她自己的几首。

其中一首《温柔》让人读来印象深刻：

那一天

她非常疲惫的时候

摆着一张气呼呼的脸

让自己和家人的世界

都黯然失色

她

突然间想到

可以自己对自己温柔一些

比如

选一个漂亮的杯子

给自己泡一杯热茶

心里流泪

柔软又释怀

她笑着

在心里对自己说了声

谢谢

他走过来

递给她

一个削好皮的冰糖心苹果

微笑着

看她吃完

她

抬起头

也笑着

对他说了声

谢谢

“自己是成年人，面临很多压力，有时候难免心情浮躁，就希望诗歌让自己安静下来，同时每个孩子有自己不同的家境，希望诗歌能够照亮孩子们的生活。哪怕让孩子们养成用心遣词造句的习惯，把自己的心情记录下来，都很好。” 赵艺这样解释自己和鼓励孩子们写诗的缘故。

赵艺坦言，即使从功利的角度而言，写诗可以提升孩子们的语文素养，提升孩子们的语文成绩。“我们梅岭小学从不比什么成绩数据，但是我所在的班级语文成绩，还不错。”她笑着说。

赵艺念了一首诗，来自班上11岁的杨宗忆《昨天下了一场雨》：

傍晚

雨下得小了一些

空气中的味道

闻起来很清爽

我扒着窗台

伸出舌头

接住了一滴

凉丝丝的

无家可归的

小水珠

“光是想一想这个画面，就很美好，不是吗？” 赵艺说。

通讯员 刘冠霖

新华日报·交汇点记者 张晨

编辑: 陈静