交汇点讯 当自习室搬入“云端”，随时随地学习、不受时空条件约束等特点吸引了众多用户加入。24小时直播自习、视频会议多人陪伴式自习、虚拟人物形象自习……近年来，在线自习室的形式越来越多样化，它到底是不是互相监督、共同学习的“纯净乐园”？在线自习室“野蛮生长”的背后存在哪些隐藏的“雷区”？记者进行了多方探访。

凌晨三点，还有人在线直播刷题

凌晨三点，腾讯会议的一个在线自习室里，数十个人还在挑灯夜战，奋笔疾书。

“在线自习，主打的就是一个监督，和陪伴。”杨欢是一名大二学生，她告诉记者，平时去图书馆自习经常抢不到位置，在宿舍自习又自律性太差，导致学习效率低下，于是她加入了一个线上自习小组，小组内有120多个人，每天都需要在群内完成学习打卡，不打卡的人会被管理员“清退”，“基本上全天都有人在自习，也有人会在群内发不会的题目希望得到帮助。”

在各大社交平台和二手交易平台，不乏各类线上自习室的宣传广告。记者以希望自习为由向一家线上自习室经营者咨询入群事宜，得知需要根据不同套餐标准支付相应费用入群，入群后可以线上进行直播学习，且有专人进行监督。记者支付了20元加入“一周学习套餐”群聊，在云自习室，有30多人正在开视频自习。按照要求，视频需要露出桌面和双手，如果长时间离开视频视野，管理员会发出提醒。

考研、考公、中学升学、考教师编、考从业资格证……从小升初的小学生到不惑之年考研的中年人，一头扎进云自习室，只为获取更好的自习氛围和学习效果。今年33岁的张先生便是云自习室的“忠实粉丝”，白天忙于工作，晚上下班后，便回家打开电脑开始紧张的自习考公，“后年就到35岁了，努力在这之前跨进目标岗位大门。”

“一个人缺乏自习氛围，但当许多人在一起自习打卡时，就会变得更自觉。”大部分受访者认为，在线自习室带来的最大好处，就是自习者之间自发形成的竞争氛围。在“自习室竞争”中，相似条件的人会无形中引发同侪压力，个体学习动力会自觉增强。

“今天写了一张英语试卷和一张语文试卷，背诵了50个成语，复习了五个单元英文单词，还背诵了新的政治课知识点。”今年读高三的江苏学生小王每天完成当日学习任务，就会在群内打卡记录，像他这样每天打卡的人很多，在一些社交平台还有专门的学习打卡“圈子”，并细分到各个考试群体领域，“每天打卡成功的那一瞬间，会觉得一天的学习是一件非常令人满足的事情，学习也要有仪式感。”

把自习场景以直播形式公开，成为部分视频博主的选择。记者随机选择一家社交平台搜索自习直播，发现有17个直播间正在进行自习直播。部分博主通过直播间或加入连麦直播的方式，向观众展示自习的全过程，也有部分博主在直播中只设置背景画面和白噪音，营造“沉浸式自习”环境。在评论区也一直有观看者在线互动，“到点背书啦”“健个身回来继续学”“离考试又近了一天，加油！”

“在直播间，互不相识的人互相打气陪伴，更贴近线下自习室的多人学习氛围，个人行为和习惯会被更有效地规范。”自习直播间博主小蛮说。

变身“虚拟人”在线自习，在线自习室花样频出

除了真人自习直播，以虚拟人形象加入云自习室，成了许多新型自习APP的卖点。记者调查发现，目前较为流行的数十款在线自习APP，已不再是简单的纯自习工具，部分APP还兼具了社交、娱乐等功能。

“学习+打卡”的轻自习模式，是自习APP的首要功能。记者发现，这类APP需要设置一个虚拟人的形象，随后进入系统设置的模拟“小学初中部”“高中部”“大学部”“在职部”等专属自习室。在自习室中，还可以模拟现实教师环境和座位，用户自由选择空位“入座”，进入全真模拟自习。

一些受访者表示，在虚拟空间自习，能借助锁屏、计时学习、记录打卡等方式，提高学习的专注度和自律性。小雨是一名初二的学生，最近，她在放学后，就会用平板打开虚拟自习室进入一间虚拟教室，然后安心做作业，“以前写作业的时候就想着玩游戏，现在打开自习APP，切换到主屏幕就会有提醒，而且在虚拟自习室也有一种‘游戏’的感觉。”

“自从高中毕业以后，我就再也找不到大家在一个教室里朝着同一个目标努力的感觉了。”今年大三的小宋正在复习备考英语六级，她认为，虚拟世界的“在场”能弥补现实世界不在自习室的缺憾，能弥补现实世界不在自习室的缺憾，当座位上有人学习时就会出现一个动漫小人形象，虽然虚拟人物符号特征是同质化的，但可以根据个人信息联想到背后真实存在的自习者，使得学习者的具体形象透过抽象符号在个体脑海中“可见”。

“有人约早上五点起床自习吗，不然一个人起不来”“马上就要期中考试了，在线求一名学习搭子”“保佑一模化学上80分”……在某在线自习APP学习圈，记者看到不少学生在表达学习的各种情绪，有人分享每天的学习计划，有人分享复习中的困惑，有人分享学习之余的生活治愈细节，这里成为用户共同的情绪舒缓、资源共享、监督合作的圈子。

自习APP，功能不止于自习。目前，部分在线自习APP推出了虚拟市集、虚拟形象设计、学习圈、经营游戏等功能，集学习、社交、娱乐的虚拟线上服务于一体，拓展应用场景。

自习室变交友骚扰平台？该管管了

当在线自习室的用户群体越来越庞大，是否能放任其“野蛮生长”？

部分用户认为，自习最需要的是环境和专注，部分线上自习室眼花缭乱的功能反而把这两种要素弱化了。小宋的妈妈王女士告诉记者，女儿经常使用的一款在线自习室APP内含有个人虚拟形象装扮和模拟餐厅经营游戏，除了自习，女儿还会花费较多时间在内置小游戏上。

“在游戏里，‘专注时间’可以兑换游戏虚拟币，也可以花钱充值购买，女儿经常让我帮她充值买‘衣服’。”王女士对此非常无奈，在该自习室APP中，有五十余套“装扮”，直接购买的话，一套价格在二十元左右，目前女儿已经买了数十套，“如果孩子在自习室APP上沉迷玩游戏，那还不如不用这个APP。”

自习室APP变成社交APP？在与部分受访者交流中，记者了解到他们经常会遇到“被搭讪”的情况。大多在线自习室APP具有“传纸条”等私信功能，一些居心叵测的人就会利用私信传播骚扰信息。小宋告诉记者，经常会收到陌生人发来的消息，“有时会遇到不怀好意的人发来聊天交友的骚扰信息，我一般会果断拉黑。”

自习直播是否是一种“表演”？部分网友认为，倘若主播的重心在直播而非自习，那所谓的“寻求监督”也会变成作秀，违背了主播最初开设云自习室的初衷，也会让参与者对云自习室产生质疑。曾有某自习直播up主晒出自己的考研成绩单，英语科目只考了不到30分，遭到了粉丝的质疑。每日学习十几小时的主播在考试中失败，有人在评论区质疑：如果真的想学，至少把打赏关了。

对此，有网友认为，自我学习过程本身就是自律的习惯养成过程，而并不能将监督或者陪伴作为一种学习的前提条件，否则就本末倒置了。

未来，在线自习室如何更好拥抱新技术的同时，给用户带来更安全良好的体验？一家在线自习室产品开发师张阳认为，可基于“虚拟自习室”平台进行多重核心功能设计，面向学生、家长和老师分设不同角色的入口。例如家长端可设置主账号模式与亲子账号关联，灵活设置学习监督模式；教师端可了解学生自习状态，监督学生学习进展，还可以提供“一键专注”和“计时模式”的效率提升工具，打造浓厚的学习氛围。

记者从几家在线自习室APP运营管理部门了解到，目前已开通亲子守护绑定模式和青少年模式。例如一家在线自习室APP的青少年模式中，每日夜间无法登陆使用，且系统自动开启时间锁保护，单日累计使用时长默认不得超过40分钟，如果单日使用时长超过40分钟，需要输入密码才可以继续使用，密码由监护人设置并掌握，使监护人可以有效引导未成年人使用在线自习室。另外，在青少年模式开启状态下，无法进行打赏、充值等操作，在一定程度上保障未成年人使用安全。

新华日报·交汇点记者 程晓琳

 

编辑: 蒋明睿