教育部首期名校长领航班江苏基地学员结业 看看名校长是如何养成的

 “原来我们学校大班额现象突出，一个班60多名学生。学校地小学生多，操场连学生做操都容不下，制约了学校发展。”4月21日，在教育部首期名校长领航班江苏基地学员结业典礼上，福建省三明学院附属小学校长林启福告诉记者，经过领航班导师把脉问诊，开出良方，取得当地教育局的支持，新扩建的7500平方米校园，今年秋天投入使用，这都得益于领航工程。

2015年4月，教育部“校长国培计划”——首期中小学名校长领航工程启航。作为全国8所培养基地之一，江苏教育行政干部培训中心为8位校长“量体裁衣”，制定个性化的培养方案。经过三年的专业学习，新疆生产建设兵团农二师华山中学校长邱成国、福建省三明学院附属小学校长林启福、北京市中关村第二小学校长杨刚等来自全国各地的8位校长顺利结业。

江苏省教师培训中心、江苏教育行政干部培训中心常务副主任、首席专家严华银介绍，基地为每位校长配备了理论和实践双导师，通过采用理论学习与名著研读相结合、课程研究与案例分析相结合、能力提升与成果展示相结合等方式，设置核心素养提炼、项目研究、实践体验、理性提升等课程，激发他们的人文情怀、教育情怀和家国情怀，努力将他们培养为教育家型校长。“校长培养的关键在‘领航’，着重体现在他们自身接受专业培养后，通过各自成立工作室，引领当地中小学校长队伍建设，打造高品质的学校。”

3年来，导师组多次分赴校长所在的8所中小学，对各校进行精准把脉、问诊，解决制约学校发展的瓶颈问题。福建省三明学院附属小学是三明市基础教育的“窗口”学校，学校占地面积7809平方米，现有34个教学班，1900多名学生。除了帮助学校扩容外，在导师的指导下，林启福提出“福泽思想办幸福教育”的新理念，推出40多门特色课程，供学生自主选择，满足孩子多样化的需求。“校长发挥领航作用带动学校的发展，同时学校也要发挥示范作用，促进区域教育的均衡发展。”林启福说，在当地教育部门的支持下，学校提出总校制办学，当地师资相对薄弱的三元区建设小学成为其分校，融合统配教师，分享优秀教学资源，让每位学生享受更加优质公平的教育，这也是领航工程的作用之一。

据悉，2017年，在云南、新疆等地的实地走访中，基地还与怒江地区8所学校、南疆多所学校签订了精准帮扶协议。江苏第二师范学院、江苏省教育科学研究院党委书记王仁雷表示，领航工程没有终点，江苏省中小学教师培训学会中国教育家型校长联盟今天成立，希望名校长能够不断发挥自己的辐射带动作用，带动一大批教师和校长的发展，在人的培养和理论建树方面形成积极且深远的探索成果。

通讯员季春梅 记者杨丽

编辑: 杨丽