南财大推进“放管服”改革潜心立德树人 破除人才评价的“三唯”，评职称重科研更重育人

交汇点讯 南京财经大学的张小荣老师今年评上了教学管理类的副研究员，在同事们眼中，专业领域的论文并不是她最大特色，她从事的学生工作是最大亮点。

她曾经带领学生主办了江苏省第十五届模拟股市大赛，她指导的智慧金小融团队《一带一路下小微企业融资研究》获得团中央学校部“丝路新世界·青春中国梦”全国大学生“一带一路”暑期社会实践专项行动优秀团队荣誉称号。这些荣誉都显示在评职称的表格中，在立德树人方面的业绩，最终成了她评上副高职称的有力支撑。

南京财经大学人事处副处长唐习华老师说，从2018年起，职称评审设立“基本条件”要求，补充了人才培养成果、工作业绩成果等非科研方面的评审要求，“人事处的最新职称评审标准避免了人才评价中的‘唯学历、唯职务、唯论文’问题，从单纯科研数量要求改为更多的以质量要求为主，让教师从科研到育人，全方位地了解学生、关心学生、促进学生的发展。”

让“立德树人”有制度的保障，这是南京财经大学推进“放管服”工作的举措之一，目前，南财大正大力推进综合改革，狠抓落实，实现梳理职能后的“放”做减法，下真功夫的“管”做加法，见大成效的“服”做乘法，通过“放管服”工作激发学校的活力。

立德树人是高校的根本任务和神圣使命。今年南京财经大学坚持“以本为本”的教学理念，持续加大教学改革的研究与成果奖励。2018年有程绪铎（食品科学与工程学院）、陈耀辉（经济学院）、胡晓明（会计学院）等3名教师当选为2018年度“南京财经大学教学名师”，每人奖励十万元。鼓励教师申报各级教改项目、高等教育研究项目，提高教改项目结题质量，重点资助对学校校级教育教学有实践意义的项目，调动广大教师参与教育教学改革的积极性。

学校进一步加强了班主任队伍建设，2017级本科生兼职班主任共计86名，均为具有硕士以上学位的在职专任教师、党政管理干部或科研机构人员。班主任的规定是源于南京财经大学最新的规定：“从2020年起，40岁以下的青年教师需要晋升高一级的专业技术职务，原则上需要有一年以上班主任的经历并考核合格。”以前学生工作都是辅导员在管，专业老师不太插手，现在很多年轻博士都排队争着来做班主任工作。

翻开梁誉老师的朋友圈，我们看到这样的一段文字：“又一年的《社会保障国际比较》结课了，每一届学生都是最特别的存在，每一次上课都是一段最奇妙的旅程。祝你们在逐梦的路上，不断拼搏，勇往直前。”2016年南京大学博士毕业后，梁誉老师来到南京财经大学公共管理学院才两年，他现在是公共管理学院的讲师，也是南京财经大学社会保障研究院研究员。但是他更是公共管理学院2017级劳动与社会保障专业的班主任。

对于班主任工作，他给本科生以全方位的学术指导。梁老师开展了“励学青年学术坊”，其中包括励学读书会：通过阅读相关公共管理类名著，研究讨论、分享收获，扩展学生知识面；励学微讲坛：邀请校内和校外的老师针对他们的研究领域和主题举办讲座，让学生领略不同老师的研究成果和个人风采；励学实践行活动：主要是去社区，社会组织，街道等基层组织机构，带着同学们进行社会实践与调查，由此实现理论和实践的有机结合。他说：“今年我就带学生在励学读书会上读了几本基本的公共管理方面的经典著作，比如《社会福利政策引论》等。同时我也带着学生参加了大学生创新创业的省级立项和校级立项。调研的是南京市社区医养结合供需匹配研究和南京二孩政策下独生子女家庭生育意愿调查。通过让学生尽早参与学术活动，大一、大二就奠定他们的学术基础。”

由于新毕业的博士和学生年龄层次相近，因此学生和老师有着很多的交流，公管学院的师生群里总是能热聊到十一二点。公管学院党委副书记张荣霞说：“以前学生工作和专业教师工作是两条腿，两种途径育人。现在‘思政课堂’和‘课堂思政’真正融入到一起。学生在学业上班主任有辅导，辅导员老师从思想政治、学生事务和心理教育等全方面进行辅导。真正做到360度全面促进学生成长、成才。”

南京财经大学校长程永波说：“学校在‘放管服’工作中，在‘放’上进行梳理，该‘放’的全面放开，简化程序；在‘管’上下真功，加强运行监管，进一步改善和提高管理效能；在‘服’上见成效，强化服务意识。”学校整体在提高服务水平，为建设高财经类大学做出努力和贡献。

通讯员 龚莉红

编辑: 张宣