观点一对一 | 校长一一拍照送别毕业学生，是仪式还是形式？

又到一年毕业季，不少学校为给学生留下一份深刻记忆，开启人生新航程，用多种方式和方法与学子道别。其中，学校校长不厌其烦地和学生一一拍照，合影留念，成了一种标配。有网友认为，这是校长对每个毕业生的重视和尊重，是送给毕业生的一份特殊的毕业礼。但也有网友认为，现代人崇尚简约，让学生花数小时甚至10多个小时排队拍张照片，既浪费时间，又让人烦躁不安，许多拍照沦为形式主义。对于网友之间的争议，该如何看？本期“观点一对一”就此聊一聊。

珍视“校长合影”的仪式感

杨丽

毕业季，校长为每一位毕业生颁发毕业证和学位证，拨穗并合影留念。这是一场庄严的仪式，也是学校送给毕业生们的一份特殊礼物，值得每一位毕业生珍视。

如何与毕业生们说再见，并送上美好祝愿，每个学校甚至每座城市都在用心拿出自己的方式。清华大学为毕业生设计了个人专属定制款纪念徽章，作为送给学子的毕业礼物；东南大学将9000多名毕业生的名字投影到校内建筑外墙上，汇成灿烂星空；南京地铁里语音循环播放着：“前路漫长愿青春永辉煌，南京地铁为你留位”；苏州“大裤衩”上赫然写着“仗剑走天涯，心归是苏大”……与这些方式一样，校长与几千名毕业生一一合影留念，也是一样的用心。

在毕业这样一个特殊的时刻，校长已经成为毕业生心中对母校记忆的一个符号。有学生说，几年的校园生活，看到过无数次校长的名字，在大会上聆听过校长的教诲，然而校长始终是“远远的”。临别之际，校长与每一位毕业生合影留恋，将距离由远拉近，体现的是学校对每一位毕业生的重视，承载着对每一位毕业生的祝福。也许合影的形式单调了一些，也许等待合影的时间也长了一些，但不可因此而否定它的意义。于校长而言，这张照片是几千分之一，一张张合影，寄予一份份同样的期许。于学生而言，这张照片更是唯一。若干年后，透过这张照片，寄托对校园生活和毕业时刻的怀念，也在提醒另一段旅程开启时的初心。犹记得，去年由于受疫情影响，不少毕业生因为无法重返校园、定格毕业瞬间而留下不小的遗憾。这也正说明，一场毕业仪式、一张毕业合影，对于毕业生而言有着多么重要的意义。

仪式感是一件很重要的事情。《小王子》里说：“仪式感就是使某一天与其他日子不同，使某一个时刻与其他时刻不同。”因为有仪式感，平常的日子被赋予了意义，我们的言行也会呈现出比表象更深的精神内涵。仪式感，使得我们郑重审视自己，郑重对待关系，更郑重规划自己的生活。生活需要仪式感，毕业需要仪式感，学校教育也离不开仪式感。每学期的开学典礼、每学年的毕业典礼、各类节庆活动……一场场仪式，胜过千言万语的“唠叨式灌输”，让学生沉浸其中、细细品味，更好地实现仪式的教育效果。毕业典礼是学校的“最后一课”，怎么上，上什么，才能给学生们送上最好的祝福，让学生们终身难忘？校长与毕业生们一一合影留念，是学校为学生们精心准备的个性化“最后一课”，是很好的“最后一课”。

南风轻送，骊歌响起。无论是学校精心准备的毕业礼物，还是校长的临别赠言；无论是校长与毕业生一一合影留念，还是举家参加毕业典礼……这“最后一课”不拘泥于形式，更重要的是仪式感背后传递的情感与精神。毕业也好，今后漫长的人生旅途也罢，我们需要好的文化、仪式来照亮自己，常常提醒我们对自己、对他人，对生活、对事业要保持庄重之心，或许会在某个平常的日子里，回望最初的梦想，燃起不同寻常的希冀。

莫让“仪式”沦为“形式”

孟亚生

学生毕业，作为校长为了增强学生对母校的深刻记忆，搞一些欢送活动，是人之常情。然而，让学生花大量的时间排着队等候一一与校长拍照，是否有无必要？

这种拍照仪式，看上没什么讲究，其实并不简单。事前要开会讨论，设定好程序，安排谁先拍后拍，且要准备道具、台词，安排好摄影师。拍照过程中，还要许多老师陪同，大量同学观看、等候。为了拍照，整个学校工作都要暂停，时刻处于“迎仪”状态，无力顾及其他。此种仪式，花费了师生大量的时间和精力，不仅教师没有时间教书、学生没时间读书，还会滋生坏情绪，产生诸多消极影响。

诚然，生活是需要仪式感的，有的仪式还不可或缺。如，校长陪学生就餐制、为贫困或者留守儿童捐款捐物等，恰到好处、有意义的仪式，不但强化了校园管理，而且承载着丰富的情感传递和育人的价值，让学生经历了“爱心洗礼”，是实现立德树人根本任务的渠道之一。如果纯玩形式，让各种流于形式甚至虚假的仪式充斥校园，师生的身心、情感和道德意志均会受到无形的“绑架”。

过分地注重仪式，那就沦为形式，而缺少情感。情感越是接近事物的本质，就越具有深刻性，而由表面现象引起的情感则缺乏深刻性，只是图新鲜、凑热闹，是一种肤浅的情感暂存。过去，学生毕业，校长与学生一起拍张集体照，与有需求的同学拍张合影照，程序简单、时间简短，效果也很好。学校举办毕业仪式，要从增强学生与老师、学校的情感出发，搞大呼隆式的排队与校长一一拍照，很难培养师生“情感的稳固性”，一旦情感失去了积极的作用，很难成为经常而持久的动力。

校园是教书育人的地方，一个人的成长，是内在的成长，其过程必定是安静且朴素的，而不是招摇和华丽的。作为“在明明德，在亲民，在止于至善”的大学，是一个国家的精神高地，肩负着追求真理和传承善德的双重使命，举行毕业仪式，也应该是朴实无华的，能让莘莘学子在人生起伏中，始终保有一份纯粹。

目前，不少学校开发出比与校长一一拍照好得多的毕业仪式。有的很注重校长毕业留言，“纯真辟油腻，善良能辟邪”“此前我一直在教你善良，此刻我要教你去拥有力量”“在诱惑和艰难中保持人性的尊严”等一句句真情实话，击中学子们的内心；有的学校送给毕业生的礼物是一本书，就像一盏灯，寓意装在人生行囊，随毕业学子化为“满天星”；有的组织毕业生在校园里种下一棵棵小树，寓意学子和小树一起经历风雨共成才；有的准备了带有母校自主设计的相框，用杰出校友的祝福勉励学子……这些富有特色的仪式，比单纯、机械拍照送别有意义得多，那就是希望自己的学生立大志、明大德、成大才、担大任，让学子“我的梦”与“中国梦”同频共振。

总之，学校毕业生告别仪式，既要形式新颖，又要讲求实效，力戒形式主义的仪式，克服以拍照留痕迹为目的的虚假仪式，要突出内容，淡化形式，让仪式为内容服务，让有意义的仪式激励学子带着更多的勇敢与自信前行。

编辑: 袁媛