阿庆观察 | 9秒83背后的“鱼”和“熊掌”

百米飞人大战次日，一篇题为《新时代中国男子100m短跑：回顾与展望》的论文冲上了热搜。没错，这篇论文的作者“暨南大学体育学院副教授苏炳添”，正是前一天四处刷屏、霸榜的“苏神”。

杠精们不用去费力“论文查重”了。能够依据自己的亲身经历和思考写这个选题的副教授，全世界都只此一家别无分店。其次，认真看完论文（点此查看）就会发现，“干货”部分立论鲜明、颇有见地。最神奇的是，文章里引用的数据都是苏炳添副教授实打实跑出来的，他在自己论文的指导下，最终实现中国体育的重大突破！说到“学以致用”，放眼东京奥运会赛场还有比这更励志的例子吗？

别说，还真有。

东京奥运会女子自行车公路赛金牌得主、奥地利选手Anna Kiesenhofer就是一例。2008年她在维也纳工业大学学习数学，然后在剑桥大学拿到了硕士学位，接着在加泰罗尼亚理工大学获得博士学位。Anna Kiesenhofer没有辉煌的运动经历，也没有赞助商和后勤保障团队，她能依仗的唯有自己的数学专业：给自己安排了合理的节奏与计划；针对东京赛场又热又潮的环境，提前计算研究高温的应对策略，规划自己在比赛中的时间节奏……比赛过程过于神奇不再赘述，我们只知道这位智商和体能双双在线的数学博士以75秒的巨大优势夺冠！

思维再发散一点，上一个在奥运会上夺得奖牌的科学家都有谁？1908年伦敦奥运会足球（世界杯尚未创办、奥运会是最顶级足球赛事）亚军丹麦队门将尼尔斯·玻尔，一个比赛时会在门柱上演算物理公式的奇人——他有多牛？1922年由于对于原子结构理论的贡献获得诺贝尔物理学奖，可以跟爱因斯坦分庭抗礼的殿堂级人物！

绕了这么大的弯子，其实就想说一个话题——体教结合。

毋庸讳言，在相当相当长的一段时间中，有运动天赋的孩子往往从小被选中、开始集体生活，从正常的教育和社会环境中剥离。在这样的成长环境下，不少运动员到了退役之时缺乏足够的文化积累甚至社会常识，除了运动队的教练或者体育管理岗位，很少能够在体育圈子外发展成功。昔日冠军搓澡、洗衣、街头卖艺的新闻经常曝出，抛开个人品质或者特殊经历，运动成绩和学习“鱼和熊掌不可兼得”的理念难辞其咎。

好在，随着“体教结合”的观念深入人心，尤其是最近几年，越来越多的优秀运动员有机会接受良好的高等教育。以东京奥运会中国代表团为例，射击冠军杨倩在清华大学除了练射击还要学高数；江苏的跆拳道名将赵帅是西南大学博士研究生在读，同一所学校的博士研究生施廷懋拿下跳水冠军；女篮队长邵婷是北京师范大学在读博士；刚刚闯入女子800米决赛的王春雨是安徽师范大学体育学院2018级硕士研究生……事实上，不仅仅是中国体育界金字塔尖的这几百名运动员，全国高水平运动员中能够接受良好教育的已经占据了不小的比例。

四肢发达而头脑简单的优秀运动员，放眼全世界都是不存在的！如果智商不在线，运动天赋再高也很难修成正果。虽说在社会分工日益精细化的时代，从小开始接受专业训练的运动员很难在学术领域达到顶尖水准；但前面提到的苏炳添和Anna就是最好的例证：如果能够分配好时间和精力接受教育，一旦拥有了严密的逻辑思维和良好的归纳总结、分析能力，运动员就不再是简单的只会训练、比赛的机器人、工具人，教育不仅能够提高他们运动生涯的上限，更是对个人的终身发展大有裨益。

从苏炳添的论文说了这么多，是希望“体教结合”能真正落到实处，让所有优秀运动员不用为了提升运动成绩而牺牲教育机会，让运动和学习“鱼和熊掌可以兼得”，让中国拥有越来越多“跑得快的教授”“枪法准的博士”“投篮准的校长”……毕竟，中国体育要想实现高质量发展，体育人自己如果还没有实现“全面发展”，那注定是无源之水。

新华日报·交汇点记者 孙庆/文 谭倩文 陶蓉/视频

视频素材来源：央视新闻

编辑: 王瑶