小康图志 | 学历的进步

我国在1977年恢复高考，但大学毕业生还是少之又少。在20世纪80年代初，城市里的高中毕业生都可以称得上知识分子，而在农村，高中毕业生乃至初中毕业生都可以成为乡村代课教师。

1986年开始施行的《中华人民共和国义务教育法》，规定了九年义务教育制度，也就是适龄儿童开始接受教育的九年不收学费、杂费。这让许多孩子有了上学的机会。而许多成年人同样有着“充电”的渴望，于是，夜大、电大、职大、函大和自学考试应运而生，一边上班一边读书成了年轻人的一种时尚。

到了20世纪90年代，大学开始了合并潮、升格潮，高校也纷纷扩大招生规模，很多人感觉本科和大专学历不那么“吃香”了，就争相报考研究生。2000年以后，高校纷纷开设分校，研究生院的规模也越来越大。

现在，许多企事业单位招聘的门槛都要求全日制本科，高校、科研院所等甚至必须有博士学位才有报名资格。基层社区、中小学、民营企业也都吸引了不少高学历的人才。现在人们心目中的知识分子，肯定比当年的中学学历要高出一大截了。

大众学历的提升，体现的是教育的进步，这是实现全面小康的重要指标，也必然会给高质量发展提供源源不断的动力。

文/胡波  钢笔画/朱亚文  漫画/曹一

编辑: 袁媛