“双减”后如何向课堂要效率？看看他们的尝试！

交汇点讯  “敲鼓面—慢慢走；敲鼓边—小步跑；敲鼓环—跳一跳……”9月15日，南京市逸仙小学的音乐教室里传来了变化的鼓声和孩子们的欢笑声。原来，一（1）班的“小萌新”们正在黄芊老师的引导下，上一堂《大耳朵》的音乐课。这也是《萌娃成长营》系列课程之一。

“双减”后，如何向课堂要效率？

今年秋季开学，义务教育阶段“双减”政策正式落地。“双减”后，课该怎么上，作业怎么改？如何保证教学质量？开学前后，不少学校做出了相关探讨和改革。“课堂上一定要提高效率，要留5-8分钟时间给学生练习，这样才能把学生作业负担减下去。”不少老师均表示，“这对老师们来说是一种挑战，需要好好打磨课堂。”

在校内“吃饱”“吃好”，课堂教学时间效率提高了，学生的作业负担、考试压力才能减轻，睡眠、体质等也会得到改善，学生在校生活体验就会轻松愉快。这才是推进学生减负的根本支撑。

从幼儿园进入小学是儿童早期成长过程中一次重要的转折。“这是一节培养小朋友倾听能力的音乐课。”谈及双减后的音乐课，逸仙小学黄芊老师坦言，“其实，音乐只是一种辅助手段，更多的是让一年级小朋友学会要安静地倾听，倾听的时候要看着对方的眼睛，能高效率地完成教学活动。这也是非常重要的一项学习能力。不论是听老师讲，听同学说还是小组合作，善于倾听对他们的各门学科都有好处，所以，一年级培养这样的习惯也是很重要的。”

《萌娃成长营》系列课程南京市逸仙小学的老师为了帮助幼儿顺利适应小学生活，同时提高课堂效率而精心设计的。整个课程色设计依据国家教育部《小学入学适应教育指导要点》的要求、儿童身心发展规律、幼儿园与小学生活的差异展开，分为身心适应、生活适应、社会适应、学习适应四个部分。

如何能尽快和小伙伴熟悉起来，减少新环境的不安；如何能成为一个尽快了解校园文化，融入这个新的大家庭；如何能够快速成为一个文明守纪小学生；如何在课堂上学会倾听、乐学好问……适应周的课程从比知识的习得更重要的自我认识的教育、生活习惯的养成、学习能力的培养、情绪调控的学习开始。

“这个为期一个学期幼小衔接的课程，从目标的设计、学习方法的变革到评价方式的创新，都在试图为儿童减少入学适应坡度、确保儿童拥有良好的学校生活的开端。在良好的学习氛围，实现“双减”政策的落地。整个课程的实施将充分利用国家课程校本化实施、校本课程、综合实践课程来确保课时安排。”南京逸仙小学校长吴卓介绍道。

这样的课程设计会不会影响原有课程的学习？据了解，《大耳朵》课程就是一节基于音乐学科的倾听能力的学习和培养的课程，《小问号》基于科学学科的提问能力的训练课。基于数学学科的《小闹钟》课程就是针对以往幼儿初入小学，没有时间概念不会合理安排课间十分钟里这些必须要解决的问题上厕所、喝水、游戏而展开的。课程的设计分为时间感知和时间的管理两个课时，从对于时间长短的感知体验开始，再到让学生自己来试一试时间的分配与管理。

“我们鼓励孩子们大胆的尝试、勇敢的‘试错’中，主动的寻找解决问题的办法，刚刚入学的萌娃们也可以在解决生活中实际问题的过程中、在与老师、同伴的讨论交流的过程中获得与人沟通交流的能力、批判性思考的能力的培养。每天下午的那节复盘课也是师生自我反思能力生长的平台，让萌娃和老师一起复盘反思中自我超越。”吴校长表示，这些融生活化、体验化、综合化于一体的课程，是儿童幼小衔接课程实施的一次大胆的尝试、更是“双减”政策下，学校课程、课堂教学改革的一次大胆的实践。

“双减”政策的落地，作业负担的减轻、课外培训的减轻，如何能不降低学习的质量，真正减轻家长们不断内卷的焦虑呢？孩子未来的核心竞争力，从来都是学习能力。重视孩子基础能力的培养、学习习惯的养成，是“双减”下应有的教育理念。

“我们需要跳出‘双减’，从问题的本质去寻找解决问题的办法。”吴卓坦言，“唯有将持续了近二十年的课程的变革、学习方法的变革继续深入下去，建立一个新的秩序，才能激发儿童成长的内驱力，让人类的天性---学习，成为它本来的样子、回到它应有的轨道中来。实践证明，我们可以通过课程的变革、学习方法的变革寓教于乐，用孩子们喜欢的方式，从生活习惯、思维习惯的养成入手，使得学生进入学习的状态更容易了，所谓事半功倍大概就是这个样子。”

“一校一案”，“5+2”延时服务再升级

今年秋季学期是中小学全面落实“双减”有关部署要求的第一个学期。根据统一安排，南京今年秋季学期的课后服务将从中小学全部返校开学第二周（9月22日）起开展，确保全市所有义务教育学校和有需要的学生全覆盖。目前，各校已经按照相关要求，“一校一案”认真准备课后服务相关工作。

南京市逸仙小学——为学生提供有质量的陪伴，兼顾教师成长

据逸仙小学校长吴卓介绍，学校的延时服务分为三段。

第一阶段是写作业，学生尽可能在学校里完成作业，减轻家长和孩子的压力。第二阶段是社团活动时间。第三阶段是托管。

一到二年级，上午四节课，下午一节课，一节课后开始写作业，然后一小时社团，比如乒乓球、跑酷、机器人、口风琴等，再后面是安心陪护。一起写作业的时间段是语文、数学、英语老师陪伴，更好地解答学科学习中的困惑。社团时间由综合学科的老师来丰富孩子们的校园生活。学校会在兼顾教师成长的同时，为学生提供有质量的陪伴。

南京紫东江宁学校——对学生适当“个辅”

该校“双减”工作主要内容分为两块：其一，减少作业总量，提高作业质量。各科老师应协调作业分配时间，适当对学生的作业进行分层指导，避免布置机械化作业。其二，适时开展“5+2”延时服务，可适当安排一些社团课程，也可以对学生进行适当的“个辅”。

“双减”需要减负增效。学校初中部对教学提出六点建议：

1、每位教师应关注各学科的教学进度，将教学计划落实到每一天。2、作业布置的效率要更实，可利用小黑板提醒学生每日每项作业。

3、每周各学科、各学段的老师应互相听课和学习。

4、同学科组内老师应做到同进度、同教案和同作业。

5、教务处应尽快确定各学科的教研组长。

6、教师应做好基本的教学常规“七认真”，即认真备课、认真上课、认真听课、认真批改作业、认真写教案、认真测试、认真参与课后辅导。

南京市琅琊路小学——作业不出校，书包不回家

从新学期开始，琅小的课后服务工作也将全面展开。琅小的课后服务分为三大类别，首先是自主作业。“作业不出校，书包不回家”，同学们在学校完成作业，过程中老师面对面辅导，保证及时答疑。其次是个性项目，学期初同学们就要自主规划本学期学习内容，开设自己的“小主人社团”，学校目前已有93%的学生报名。最后是延时托管，每周工作日，学校“小主人社团”的结束时间是17：35，如家长需要，可延长到18：00，做到无缝对接。

南京市游府西街小学——三个时间段可选，作业公示制度

据介绍，游小从新学期第一天起就实行了延时服务。学校为学生和家长提供了ABC三个时间段，家长可自由选择。A时间段清作业，B时间段社团活动，C时间段延时看管。延时看管持续到下午6点。

就社团活动来看，学校以年级为单位，学生自主报名参加。这样既可以维持校园秩序，也可以尽最大可能，尊重孩子自身的兴趣需求。

此外，游小还制定了作业公示制度等，并建议任课老师，每天上课时拿出5-8分钟时间，对前一天的知识进行回顾和巩固。保证在减轻学生课业负担的同时，进一步提升教学质量，向课堂40分钟要效率。

新华日报·交汇点记者 葛灵丹 文/视频

编辑: 蒋明睿