润物无声成人以德 江苏联院南通分院聚力课程思政品牌建设

江苏联合职业技术学院南通分院（江苏省南通中等专业学校）自 2021 年 5 月率先在区域同类院校中组建课程思政教学研究中心以来，围绕“立德树人”根本任务，着眼“大思政”工作格局，扎实推进课程思政建设，在“成功教育”办学品牌统领下积极打造课程思政“润成”品牌，取得阶段性成效。

强化组织“推动力”。学校党委高度重视课程思政建设，明确把这项工作确定为“一把手”工程，党委书记亲自挂帅，校长亲自主抓。召开课程思政建设工作推进会，出台《关于推进课程思政建设的实施方案》，加强课程思政教学研究中心建设，发挥“1+1+4”组织体系作用，创设“润物无声、成人以德”（“润成”）课程思政品牌，设计“短期有成绩、中期见成效、长期出成果”策略路径，明确“课课讲思政、门门有特色、人人都育人”工作目标。

发挥活动“牵引力”。《思政教育视野下幼儿教育课程教学改革实践与思考》《从自然理解到本然运用——服装专业课堂语境下的课程思政》《用户就是中心——信息技术课程中思政元素的融入》……4 个月、6 期、12 场微报告，自 2021年 10 月 28 日起，学校每两周举办一期课程思政建设学术沙龙。沙龙按照“学校搭台、教师‘唱戏’、专家点评”的定位，聚焦课程思政主题，坚持问题导向，先后有 10 位五年制高职课程教师走上讲台，分享他们的课程思政实践与感悟，来自本地高校、教科研院所的专家给予精彩点评。花香蝶自来，经过六期，沙龙成为学校课程思政建设的一张名片，影响力和吸引力日益增强，越来越多的教师自发走进沙龙。

注重课题“支撑力”。在近期公布的省市教育科学“十四五”规划 2021 年度立项课题、南通市职业教育教学改革研究与实践项目中，学校有多项课程思政研究课题获批。“苏教名家”培养对象、2021 年省教学成果奖特等奖获得者、学校课程思政教学研究中心办公室主任施捷主持的《职业院校纺织服装类专业“尚美立人”教学主张的实践研究》聚焦学生心理诉求，用美学理念与学生“三观共情”，巧妙融合思政案例，强化学生美育意识、提升学生的美育素养，构筑纺织服装卓越技术技能人才培养高地。南通市职业教育思政教学名师工作室领衔人施强等主持的《中职学校“三全三合”育人模式的实践研究——以电子电工学科为例》，深度挖掘学科知识点、能力点所蕴藏的思政元素，将其有机融入知识传授、能力培养、企业实践全过程，切实做到知识目标、能力目标、思政目标水乳交融。

激发队伍“聚合力”。学校按照“四有”好老师、“四个引路人”要求，坚持把政治立场、理想信念、师德师风作为衡量教师的首要标准，着力打造“政治过硬、道德优美、学术纯粹”的课程思政教学团队。本着既要坐而论“正道”，又要起而行“正道”的实践精神，整合资源、统筹力量，开展思政教师与专业(学科)教师牵手结对工作，利用思政教研室的学科优势帮助专业（学科）教师精准实施课程思政，打造“共研、共商、共建、共享、共进、共成”的课程思政教学“共同体”，力求实现专业（学科）课程与思政课教学同向同行、协同育人，“1+1>2”。去年 12 月，首批 12位专业（学科）教师与思政教研室 12 位思政课教师结成对子，取得良好成效。

提升课程“行动力”。学校开创性提出“通识课+专业课+思政课”耦合的“三位一体”课程体系，从“理论自信、文化传承、国情教育、社会责任”四个维度将社会主义核心价值观教育融入教育教学全过程、各环节；在开展“理论基础—文化视野—量化实施—评价分析”的基础上，根据课程特点和建设基础，首批遴选 9 个高职专业 24 门课程搭建课程思政实施模块，每门课程对应实现 2-4 个维度的思政融合目标，在五年制高等职业教育中全方位贯彻社会主义核心价值观，形成专业课、通识课与思政课的协同效应。《学前儿童卫生学》任课教师储姝坚持“知识传授是否明晰、能力提升是否落实、育德功能是否实现”的“三问”目标导向，通过“科学实验探究竟”“话题探讨辩是非”“真实案例敲警钟”“实操训练显身手”等方式巧妙融入生命教育、食品安全、健康生活等思政元素，很好地发挥课程承载的精神重塑和价值启蒙功能。2022 年是学校课程思政建设的“成效年”。根据《教育部 2022 年工作要点》“分专业大类深入推进职业院校课程思政建设”的工作要求，学校将持之以恒、久久为功抓好课程思政建设，努力打造一批高水平的示范课程、一批高质量的科研成果、一批高素质的教学名师，叫响“润成”品牌，助力“成功教育”。

（万军 施捷/文）

编辑: 贲腾