交汇点讯 1月23日，由扬州团市委、扬州大学中国大运河研究院、扬州市邗江区教育局等单位联合主办，世界运河历史文化城市合作组织（WCCO）作为支持单位，扬州市青少年活动中心、大运河国家文化公园数字云平台·研学大运河承办的“壮游大运河——行走的运河思政课”系列研学活动在运河原点城市扬州圆满收官，来自“运河思政”试点学校的大中小师生代表近30人参与活动。此次活动是江苏大中小学“运河思政”一体化建设试点工作的研学实践环节。活动的成功举办，标志着为期两个多月，在全国率先开展的“运河思政”建设试点工作顺利完成所有教学环节，即将迎来收官。
全国率先：从运河文化走向“运河思政”
读懂了这条运河，也就真正读懂了中国。悠悠大运河流淌了2500余年，贯穿南北三千里，是中华民族最丰富的文化宝库。为此，去年11月12日，受省教育厅委托，扬州大学中国大运河研究院等单位联合启动了大中小学运河思政一体化建设和大运河文化进校园试点工作，探索高标准高起点打造一个全省乃至全国大中小学课程思政的示范样本。
“教育融合是实现大运河文化活态传承的本质要求。”扬州团市委书记洪扬介绍说，大运河文化中蕴含着丰富的思政元素。项目力图以运河为载体，通过课堂教学、云端探索、研学实践等方式，立体化呈现一堂穿越历史、横跨中国的“运河大思政”。
在为期两个多月的“运河思政”试点过程中，有4所学校系统开展了运河故事、大运河C+STEAM、专题研讨、实境课堂等以大运河为核心的运河思政教学30余场次，累计1000余人次师生直接参与。
此次“壮游大运河——行走的运河思政课”研学活动作为“运河思政”试点工作最后一个环节，活动涵盖文化寻访、实践感知、科技互动、会议模拟、场景参观、少年运河说等不同环节，师生们探访运河，从运河三湾文化公园到江都水利枢纽，从中国大运河博物馆到世界运河博览会永久性会址，在丰富的运河研学实践中，动态化、场景化、探索化感知了大运河的历史演变和生态文明，了解大运河的重要地位及其历史作用。
“通过此次研学活动，孩子们回顾了大运河的前世今生，展望了大运河遗产保护、水资源保护的前景，他们在轻松愉快的氛围中深度了解了大运河，进一步激发了对大运河文化的学习兴趣，并树立了正确的大运河遗产保护意识。”随队参加本次研学的邗江实验小学刘丹老师说。
“南水北调东线工程累计让百亿吨长江水流向北方。”邗江实验学校四3班学生孟骁阳生长在古运河边，但依然惊讶地竟然的合不拢嘴。在江都水利枢纽，他通过沙盘和发机组模型第一次体会到了亚洲最大调水工程的科技魅力。“当我得知，这里便是国家南水北调东线工程源头，清澈的长江水源源不断地通过大运河一路向北输送到京津冀地区时，内心的自豪悠然而生。”
一体化思政：大中小学生携手研读“流动画卷”
研学当天，运河沿岸冬雨淅淅，寒风刺骨，但丝毫没有阻挡研学团队的参与热情。在京杭会议中心，“少年运河说”活动正在火热举行，一场“保护大运河，我在行动”圆桌会议正在以模拟联合国大会的形式开展。大中小学师生代表不同国家，从不同的角度探讨运河保护的青春行动，俨然一副“青少年担纲”的智慧碰撞。
“当前，统筹推进大中小学思政课一体化建设是党中央深化新时代学校思想政治理论课改革创新的战略部署，是各级各类学校坚持立德树人、培育时代新人的重要工程。在扬州试点‘运河思政’，是创新之举。” 扬州邗江区政协副主席、教育局局长何云峰认为，“运河思政”内涵十分丰富，实现了多学科融合的课程建设。
“大运河文化博大精深，极具包容性，非常适合大中小学来一体化建设运河思政。”项目指导专家，中国大运河研究院副院长黄杰认为，在大运河文化中，可以历阅百家争鸣、赳赳秦汉、豪迈盛唐、繁华明清，也可以感受吴越、淮扬、中原、齐鲁、燕赵、京津的雄奇。这样的文化元素和思政载体，能够为不同年龄结构、不同教育背景和不同教学目标提供丰富的教学素材。
为此，大中小学运河思政一体化建设项目坚持分层分类、上下贯通、资源共享的原则。团队坚持高起点编制好建设方案，高标准编写好校本教材，高质量设计好课堂教学，高效率组织好实践环节，持续优化形成了运河文化、运河思政、运河研学的全链条。
“我们有责任和义务保护运河，保护全国亿万人民的生命之源。”来自扬州大学的吴竹修志愿者参加完运河思政研学后深有感触。运河给我们带来了生命的滋养，也孕育着生生不息的民族文化。确保“一江清水向北流”，可以从身边的小事做起，如传递运河理念、弘扬传统文化、践行环保行动，一点一滴的行动最终会汇聚成磅礴保护运河的滔滔巨浪。
少年运河说：创新讲好运河里的中国故事
“《少年运河说》通过模拟联合国大会的形式，寻求世界运河的共识，是一个非常意义，有价值的探索。”活动现场，世界运河历史文化城市合作组织秘书长邓清充分肯定了项目的开展情况。她认为，我们不止在探索运河，也是在千年运河的文化中找寻自己的使命。感知条大运河如何获得了世界身份，成为世界文化遗产，用什么样的方式去讲述中国大运河的故事，这些都至关重要。
来自邗江区实验学校蒋王分校初一年级的黄欣然同学说：“少年运河说让同学们积极思考发言，也让我感受到大家对大运河的热爱，也感悟到我们应该齐心协力保护好大运河，注意运河边的生态环境。”
参加少年运河说的大中小学生，大家原生态的思考与讨论，在辽阔的运河文化中，进行溯源和思考，最后形成“国家建议”和“合作共识”。这份国际规则的体验，让大家意识到“来自中国声音”和“倾听世界声音”的重要性。
引领从国际视角阐述运河文化，《少年运河说》不仅是形式的创新，更是表达的创新和规则的创新。运河是对话世界的载体。通过对2500年运河进行探索，主动去了解，主动去探索，主动去分享，不仅是一件非常美妙的事情，更将启发青少年向世界讲好运河故事和中国故事的动力。
“大家将通过彼此的对话，产生共识；通过倾听，产生国际理解；通过合作，共建更好未来。”邓清认为，《少年运河说》将成为运河文化打造为沟通中外青少年的一道桥梁和纽带，在文明互鉴中，进一步助力“一带一路”和“双循环”新发展格局等国家战略的实施。
数字赋能：运河“元宇宙”烹制“思政大餐”
“这里是南水北调的源头工程，也是亚洲最大的泵站群的起点……”
研学现场，学生们争先恐后的分享着“运河知识”，他们对运河的一些细节了解，甚至超过了研学导师。原来，在这两个月里，除了课堂所学外，他们还会经常登录大运河国家文化公园数字云平台·研学大运河板块，自学运河知识。研学大运河云平台，是国内首款OMO智慧研学平台，也是此次运河思政研学的最大亮点之一。
“在中办、国办印发的《大运河保护传承利用规划纲要》中明确指出，要鼓励社会力量参与，推动大运河文化元素进校园，积极开展研学实践教育活动。”据本次活动的承办方——大运河国家文化公园数字云平台“研学大运河”板块负责人程颢介绍，目前，已经上线试运行的“研学大运河”云平台集合了运河课程、研学地图、线路共建、成长打卡、研学报告等版块，为学校提供了课程、课堂、教材、师资、基地和组织评估等一揽子方案，为老师提供了教学培训、业务交流和师生互动的平台载体。“新时代、新运河、我们致力于通过教育让运河新生。”程颢如是说。
在实践中，记者发现研学大运河平台通过指尖的创新让大运河的地理、历史、人文、智慧和科技相互协同，仿佛构建出了一个“元宇宙”。既可以足不出户，一键千里享用“思政大餐”，也可以线上线下协同，打造出自助式、探究式、实践式、沉浸式的思政体验。
“运河思政是一份创新，不仅解决了思政课的载体问题，更用丰富的大运河文化让孩子们沉浸其中。课程思政如何有效开展一直是中小学的痛点，研学大运河’云平台则有望破解这一难题。”扬州市育才小学西区校校长，特级教师李吉银充满期待。
在他看来，此次研学重要的亮点是通过大运河国家文化公园数字云平台·研学大运河平台，完成研学前，研学中和研学后的全过程学习与记录。科技贯通起了完整的成长链条，这样的研学设计，具有创新性和引领性。
“研学大运河云平台，不仅让大运河离孩子们更近，而且是让他们便捷地去探索。相信，在未来成长的道路上，这份持续的探索与记录，将会成为青少年讲好中国故事的闪光印记。”李吉银如是说。
交汇点记者 张晨
通讯员 练良澄 高明芳
编辑: 张晨
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