成绩差一定是孩子的“锅”？这所医院“学习困难门诊”今日开诊

交汇点讯 前几日，一则南京市儿童医院“学习困难门诊”即将开诊的通知刷爆朋友圈，许多家长纷纷表示“成绩不好的娃终于有救了。”“学习困难门诊”究竟有何神奇？什么样的孩子才需要来就诊？2月4日开诊首日，记者进行实地探访。

开诊首日全部约满，就诊者多为学龄期儿童

预约挂号—医生问诊—智力、心理、行为评估，不同于其他诊室，医生除了要针对就诊者的情况进行大量问询外，还需对就诊儿童及其家长做问卷等一系列评估，因此每个患者问诊时间都有所延长。南京市儿童医院儿童保健科主任刘倩琦告诉新华日报·交汇点记者，今天是开诊首日，全天50个号全部约满，上午的问诊从早8点一直持续到下午1点。

刘倩琦介绍，原本科室主要是“心理行为门诊”，据统计2020年门诊量超过1.6万人次，近年来儿童青少年学习压力大、不良家庭环境及父母养育方式等问题日益凸显，因学习困难为主诉前来就诊的患儿人数逐年增加，家长往往不能直接找到对应专科门诊就诊，这才专门开设“学习困难门诊”。

何谓学习困难？亦称学习不良或学习障碍，指智力正常儿童在阅读、书写、拼字、表达、计算等方面的基本心理过程存在一种或一种以上的特殊性障碍。

有些患学习障碍的人智力正常，但个人潜力和实际成就之间通常存在较大差距。故学习障碍被称为“隐形的残疾”：个体看起来完全“正常”，甚至聪明伶俐，但却无法表现出正常同龄者的水平。

“我们开设门诊的目的是希望通过专业的筛查，帮助孩子们发现问题，并给予解决，可使儿童的个性得到全面的发展，也可使孩子的心理水平得到最大限度的发展。这样，学习成绩才能达到最好的水平，并能提高儿童适应复杂社会的素质，使之具有较高的创造性。”刘倩琦说。

识别“学习困难”，还需家校配合

根据美国精神病学协会调显示，约5％至15％的人群患发展性学习困难。其中，学习困难儿童人数占学龄儿童总数的5％，在某一项或多项学习中存在困难的学生约占13％。

据此推算我国的学习困难儿童人数显然也不在少数。但大量学习困难的儿童如何及时识别，送医就诊进行干预呢？这需要家长和老师的共同配合。

刘倩琦解释，学习困难最容易识别的一个表现是学习成绩差。她举例，曾有一个患者，数学考试能达到90多分甚至100分，但语文却只有40多分。从数学成绩来看，孩子的智力显然是正常的，但语文成绩差这么多很大可能是阅读、理解等方面有障碍。“老师们通过卷面能分析出孩子的问题，比如阅读时是不是经常跳行跳字，可以及时提醒家长。”

在诊室外，记者随机问了两位家长，他们也说是“学校老师给的建议”。彤彤（化名）是一个三年级的小孩，老师反映孩子上课注意力无法集中，建议家长关注，彤彤的妈妈听到朋友介绍才选择来看诊。

当然，不是“成绩不好”就等于有“学习困难”，以多动症为例，如果孩子只是活泼好动无需过度干预，但当多动造成严重后果，如成绩下降、出现攻击行为时就可以考虑就医为孩子做专业评估。

勿以成绩论一切，关注孩子健康成长

为什么孩子会被“学习困难”的麻烦找上门？刘倩琦表示，主要还是家庭和社会环境的影响。因此，她建议家长一定要重视对孩子的陪伴。“现在很多家长工作忙，不太陪孩子玩，孩子得不到应有的关注，就可能在心理上出现一些问题并影响行为。还需让家长明确的是，学习虽然重要，身心健康也很重要，应该让孩子均衡发展。”

据介绍，“学习困难门诊”不仅有对孩子的心理评估，家长也要一同做评估调查。发现孩子问题后，也有每周一次的“家长课”，对家长进行相应病情和与孩子相处办法的教育。

专业的心理医生和心理治疗师还会将一些简单的游戏教给家长，在治疗之外，回到家里父母也能很容易地通过游戏的方式帮助孩子。 “这些都需要家长的配合，不是孩子自己的问题。 ”

最后，刘倩琦一再提示：请广大家长们不要急于求成，以为通过我们的“学习困难门诊”就能帮助孩子成绩突飞猛进，我们共同的心愿还是及时发现孩子的问题，帮助他们均衡健康地发展。

新华日报·交汇点记者 蒋明睿

编辑: 葛灵丹