徐州工业职业技术学院高质量推进高职扩招教育教学工作

交汇点讯 11月13-14日，徐州工业职业技术学院2020年面向社会人员招生综合面试工作顺利完成，100名社会考生分别在可成科技宿迁有限公司、沂州科技邳州有限公司参加考试。

徐州工业职业技术学院立足为区域产业转型升级和经济结构调整提供精准人才培养服务，主动联系对接可成科技宿迁有限公司和沂州科技邳州有限公司两家大型优质龙头企业，共同优选办学底蕴深厚、办学实力强的电气自动化技术专业和煤化工技术专招生，共同确定人才培养规格，整合各自优势资源，协同开展招生工作，协同建立精准服务区域经济社会发展的招生路径。

为了给社会考生提供最大的便利，学校给予了充分的政策支持，坚持“全程送服务上门”。学校协调多方资源，将咨询、面审、考试、体检、教学等各个环节全部放在招生地，共在可成科技宿迁有限公司和沂州科技邳州有限公司设立了两个考点。同时，学校就资格审查、宣传动员、后勤保障、安全保卫、纪检监察等工作做了周密安排，精心策划、严密组织、热情服务，全力做好招生、面审及考试相关工作，确保了招生和综合面试考核工作顺利完成。

2019年，徐州工业职业技术学院获批江苏省首批20所面向社会人员开展全日制学历教育试点高职院校之一，共有机电一体化技术、汽车检测与维修技术、建筑工程技术、电子商务、橡胶工程技术、煤化工技术、应用化工技术、安全技术与管理等8个专业开展社招工作，报到注册学籍674人。

两年来，学校积极响应党中央、国务院关于高职院校面向社会人员扩招100万的决定，认真贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》、教育部等六部门关于《高职扩招专项工作实施方案》、《江苏省高等职业院校面向社会人员开展全日制学历教育试行办法》等文件精神，理顺了招生、教学、管理的体制机制，坚持因材施教、按需施教，保证标准不降、模式多元、学制灵活，确保“教好”“学好”“管好”，努力提高社招学生教学质量，加快培养经济社会发展急需的技术技能人才和高素质劳动者，助力更多青年凭借一技之长实现人生价值。

创新人才培养模式，建立责权利相统一的二级管理运行机制。学校主动适应高职扩招后生源多元化、发展需求多样化对教育教学的新要求，先后出台了《关于做好面向社会人员开展全日制学历教育工作的原则意见》、《“面向社会人员开展全日制学历教育”专业教学实施办法（试行）》等文件，创新人才培养模式，探索建立责权利相统一的二级管理运行机制。

教师与行业企业专家共组团队，满足社招生培养需求。学校组建由学校教师与行业企业专家和技术能手组成的教师教学创新团队，打造能够胜任面向不同生源实施教学和管理工作的教师队伍。针对高职扩招开展教育教学研究与实践，解决教学组织运行、课程结构内容、学生管理与考核评价等方面的新情况、新问题。实行校、企双导师制，强化个性化人才培养。推动教师转变观念、创新模式、改革方法与手段，增强适应和解决教学、管理、服务过程中的新情况、新要求的能力。

创新教学组织形式，提高课程教学质量。学校结合社招生实际情况，按照“全脱产学习”和“不脱产学习”两种模式来组织教学。一是全脱产学习：对于能够脱产学习的社会人员，单独组班，住校就读，学制原则上为3年。二是不脱产学习：对于不能脱产的社会人员，单独组班，分类教学，工学交替，学制为3.5-6年。学校为考生搭建学分银行，实现学分认定、积累与转换，分阶段完成学业，满足社会人员个性化学习需求。其中，对于相对集中的企业职工，采取送教上门形式，利用晚上和周末在企业集中授课，其余时间采取线上学习、远程辅导、返校考试及答辩等形式；对于松散型的社会人员，采取在校内周日集中上课及线上线下学习相结合的形式。学校坚持把立德树人作为根本任务，逐步探索社招生的教育教学规律。围绕就业岗位（群）对知识和技能的要求，构建课程体系；坚持针对性原则，强化需求导向，选择教学内容和人才培养模式，合理设置课程内容的深度和广度。体育课程、军事技能训练采用基础理论考核和技能测试的办法认定学分；专业课突出实践能力培养，按学校“学分认定与置换管理办法”进行学分置换，岗位工作实践、各种技能证书、技术技能比赛获奖均可置换相关课程学分。

探索学习成果认定积累和转换，促进个性化发展。学校出台《学分认定与转换管理办法》，针对社招生专门制定了岗位工作对应的实践技能课程学分认定办法。除适岗强化训练、顶岗实习必须进行外，在社招生工作岗位对应的人才培养方案中开设独立实践课程，符合条件时可申请免修或进行学分认定及成绩转换。具体规定是学生独立从事某一工种岗位达三年及以上，企业年度考核胜任岗位工作，企业人事部门出具证明，可申请认定免修相应课程资格，参加技能考核，取得该课程学分；学生独立从事某一工种岗位工作达三年及以上，企业技能比武或技术革新获奖，可申请认定课程学分置换。

严格教育教学管理，保证育人工作落在实处。社招生管理纳入大学工、大教务，由学校统一管理。学校配备辅导员、班主任和学业导师。结合不同生源特点和培养模式要求，实施“三步延伸”工作法，有效开展社招生班级管理。一是工作措施，由“研判”向“落实”延伸。二是管理时间，由“平时”向“周末”延伸。三是班级管理，由“静态”向“动态”延伸。学业导师负责指导学生制定学业生涯规划、选课，指导学生掌握正确的修读方法。严格教育教学管理，保证育人工作落在实处，培养德智体美劳全面发展的高端技术技能人才。

建立健全质量评价体系，确保社招生培养质量。学校建立了由教学质量标准、质量管理程序、制度和规章构成的在质量上能够自我约束、自我激励、自我改进、自我发展的有效运行机制；建立了社会专业机构、企业、校内职能部门为主形成的三方一体的教学质量保障与监控组织运行机构，保障教育教学环节有序运转、确保社招生教学质量管理的最佳效果。

交汇点记者 王拓

编辑: 叶真