聚焦“教育现代化2035”丨西交利物浦大学，在中国大地“催化”融合教育之路

交汇点讯 西交利物浦大学历经13年的发展，被誉为“中外合作大学的标杆”，也成为中国规模最大的中外合作大学。11月21日，小雪节气将至，品茗论道，西交利物浦大学举办“聚焦教育现代化2035 · 畅谈未来教育变革与发展”2019秋茗会，分享西浦对于《中国教育现代化2035》的理解和践行，会上一系列的硬核举措也标志着西浦在中国的融合式教育探索走向纵深。

思索清单：教育现代化，最核心是什么？

席校长另类“负面清单”实为“理性思考”

一场秋茗会，会场里无数小细节显示出浓浓的西浦特质。一进会场，身着苏格兰服饰的志愿者们演奏苏格兰风笛的欢迎形式，就让人感受到这所中外合作办学大学的开放调性和国际化内涵，这也正如这所学校骨子里对教育现代化推进的渴求。

五位嘉宾演讲，形式有趣：击鼓传花。接到传“花”的与会者选择拼盘里的关键词，当点击选择“负面清单”时，出人意料的演讲嘉宾竟是西交利物浦大学执行校长席酉民教授。

为什么意外？因为西浦的发展可谓正面清单不断：从2006年创校时的一幢教学楼和首届160余名学生，经过13年的发展，西浦如今已建成南北两个校区，目前约有注册学生17000人，十届毕业生，成为中国规模最大的中外合作大学。就在11月初，中国教育部国际司司长刘锦在西浦调研时，对西浦的发展表示肯定：“西浦作为中外合作办学的先行者，从诞生、起步、试验，到不断地拓展，对中外合作办学的发展发挥着很大的催化作用。”

在这样的发展态势下，席酉民和西浦人却保持一份清醒，对标中国教育现代化愿景，他总结出自己的理解：《中国教育现代化2035》所构建的蓝图，一共提出了十大战略任务，其中之一就是要“开创教育对外开放新格局”。作为教育对外开放的关键内容之一，中外合作办学具有极为重要的战略地位，它的出发点就是引进境外优质教育资源，服务中国高等教育内涵式发展和国际化水平的提升，积极参与全球教育治理，深度参与国际教育规则、标准、评价体系的研究制定，推进与国际组织及专业机构的教育交流合作。

席酉民教授解读：“我们认真去领会这十大战略任务的出发点，是中国在世界上正处于一个特殊阶段，一个真正的世界强国要有能力让世界听到她的声音、能够参与制定国际规则。但我们要怎样才能做到呢？我们必须要有这样的人才，而要有这样的人才就必须有能够培养这样人才的教育。这是中国教育现在面临的一个很大挑战。”

正是基于理性，他以西交利物浦大学的教育探索和变革为例，总结出一系列“负面清单”，“这个清单是我们在办教育、办大学中应该去防止的。只有关注到这些问题，才有可能跳出观念与体制的制约。”在这份清单中，他列举出“跟风、对教育本质无清晰认知”“无长期可持续发展的模式”“无准确定位和明晰愿景”“无强有力和相对稳定的领导与管理团队”“无长期发展的战略谋划和统筹”等十条内容。

细细听完，与会者都发现，“负面清单”的自我规避恰是对教育本质和办学方式的理性思考：先要找到负面的边界，唯其如此，方能自省绕行，获得负面之外广阔的正确空间。

西浦副校长钞秋玲教授在致辞中也此有同感，她说，《中国教育现代化2035》是我国首个以教育现代化为主题的中长期战略规划，是新时代优先发展教育事业、建设教育强国的纲领性文件。教育对外开放的一个重要任务就是将优质资源引进来，通过更高层次、更高水平的教育国际合作交流，进一步提升高质量人才培养水平，以教育现代化支撑国家现代化。作为教育对外开放的关键内容之一，中外合作办学具有极为重要的战略地位。

硬核新举：为“重塑教育形态”储备未来先机

西浦创业家学院（太仓）与企业伙伴共建芯片学院

11月21日秋茗会上，西交利物浦大学创业家学院（太仓）与企业合作伙伴正科芯云（上海）微电子有限公司、中科院上海微系统与信息技术研究院正式签署共建芯片学院的合作协议。

西浦执行校长、席酉民教授说，《中国教育现代化2035》指出，重大科技创新正在引领社会生产新变革，互联网、人工智能、大数据、物联网等颠覆性的技术发展及应用，将不断重塑教育形态。面向未来，西浦创业家学院（太仓）旨在探索培养能够站在人工智能和机器人肩膀上驾驭未来新行业发展的高端人才的融合式教育新模式及未来大学校园新形态。

新华日报·交汇点记者了解到，为探索培养面向未来的行业精英和业界领袖的融合式教育新模式及未来大学校园新形态，西浦与企业伙伴在西浦创业家学院（太仓）共建芯片学院，并以此为基础，整合各方资源，探索创建包括芯片教育与研发院、创新工场、芯片开发与试验线、芯片生产基地、芯片产业联盟到芯片产业园的全芯片生态系统。

本次签署的框架合作协议包括内容可谓“仰望星空”又“脚踏实地”：培养世界一流的集成电路设计和制造工艺高级人才；成立芯片学院理事会，共建校园合资公司。公司采取开放式公司化的治理方式及利益共享机制，为引进学科专家型人才和产业资源合作提供支撑；参与学习超市（Learning Mall）的设计、建设和运营工作；参与西浦创业家学院（太仓）其它融合式教育平台的设计、建设和运营工作；共同进行相关项目的投资与孵化。

据西浦创业家学院（太仓）副校长Stuart  Perrin介绍，除芯片学院外，西浦创业家学院（太仓）目前已设置七大行业学院，包括人工智能与先进计算学院、智能生态学院、产金融合学院、智能机器人学院、物联网学院和文化科技学院。

西浦品格：仰望星空与脚踏实地

以人为本，师生互相成长相互撼动

秋茗会上，西交利物浦大学城市规划与设计系的陈冰博士与西浦国际商学院学生赵知礼的分享让人感受到一所高校里师生的风范：互相成长相互撼动，好像教育的精髓与本质：老师除了传道授业解惑，更如卡尔·雅斯贝尔斯所言“一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂”。

陈冰博士说：“作为老师，就不仅需要能脚踏实地地教学，还需要能仰望星空去探索。我曾经立志做一名建筑师，学成归国后，我惊讶地发现，曾经极具特色的中国城市，已经变得‘千城一面’。我不禁反思，或许，这才是最大的问题——同质化教育。于是我选择做老师，希望能够通过影响中国未来的年轻人，更好地影响中国城镇化未来的发展。而选择西浦，主要是因为这里的研究导向型育人理念，能够更好地回应我对当代教育的‘灵魂三连击’—— 我们要培养什么样的学生？应该如何来培养他们？教育到底该以‘谁’为中心？”

通过他的精彩教学个案分享，陈冰表达的是很多西浦教师的教学理念：通过研究导向型教学，把每个孩子心中的那盏灯给点亮！结合课堂内的正式学习和课外的非正式学习，希望最终可以实现“生活即教育、社会即学校”。“这将赋予学生可转化的知识和技能（transferable skills）之外，独立思辨的精神、个性化的知识体系，以及终身学习的能力，以帮助他们更好地应对不确定的未来。”陈冰温文尔雅又意志坚定。当天，他在微信朋友圈除了给秋茗会和学校领导层和同仁点赞，更是大赞学生的分享，他说”西浦最棒的永远是学生。”

这位学生赵知礼从入学选择专业到和朋友们创立新媒体公司到休学学习新的领域到拥有一间自己的工作室、作为合伙人正在筹备明年在苏州开办一所美容培训学校，再到正在准备国外研究生的入学考试，她一直按照自己内心的呼声坚定又努力又富有创造性地寻找和实现属于她的自我与人生。她也是很多西浦学生的模样：“那个平凡的你，在筑梦寻梦中，终将绽放”。

新华日报媒体人也作为嘉宾，以“西浦的品格”为主题分享了对未来教育及媒体传播的见解，以及寻找自我的人生旅程。

传统的大学教育模式，正在不断丰富中。教育现代化，不仅仅是形式的现代化，最根本是以人为中心的真正面向未来又回归人文本质。

随着互联网、物联网、大数据、人工智能等广泛应用，现代科技加速大量人工岗位被智能机器人所替代，人类将从众多重复性的劳动中解放出来，当原有的价值不复存在时，人要如何获得新的意义与价值？这有两层内涵：一是人怎样在未来过得更好？二是人怎样过得更有意义？每一个塑造“我”的个体，不仅是自我的寻找、觉醒与实现，更是在社会中获得价值的成长与付出。

这是教育现代化的现实拷问，也是未来征程。这场小雪节气前西交利物浦别致又具有内涵的秋茗会，是对西浦已经和正在进行的教育探索的一次阶段性歇脚总结，更是对未来的启智、思量与践行，而这的征程，不仅属于中外合作办学的教育者，更属于所有的教育者。

新华日报·交汇点记者  沈峥嵘  通讯员 寇博 袁欣远

以上图片由西交利物浦大学提供

编辑: 王甜