平台多了，互动少了？线上教学效果怎么样？

交汇点讯  2月17日开始，我省多所高校开始“线上教学”。开课首日，师生反映如何？效果怎样？

据了解，首日开课，南京邮电大学共有629个教学班进行线上教学，累计上课人次达38813人次。按照预案，教师利用腾讯课堂（直播+ppt投屏+互动提问）、腾讯会议、QQ群直播（分享屏幕、语音交流）和教学群开展教学，利用雨课堂签到、腾讯课堂签到、问卷星签到、群投票、群签到等方式组织学生签到，保障课堂教学顺利进行。

2月17日上午9点50分，南邮通信与信息工程学院的季薇老师按照课堂教学的时间安排，利用腾讯课堂平台，为2017级贝尔英才学院理工科强化班的学生，准时开讲《数字信号处理A》（双语）课程。

季薇老师介绍：“课题组针对雨课堂、QQ屏幕分享、腾讯课堂、腾讯会议等平台，准备了四套教学方案。课题组的七、八位老师提前一周开始熟悉讲课平台，练习使用其中的功能。通过试播，老师们互相提意见，调整语调、音量等。”另外，针对班里四、五名学生家里网络条件不好或身边没有电脑在的实际情况，可以通过在建立的QQ群里看录播的办法学习。

季薇老师介绍：“因为是第一次进行线上教学，又是双语教学。在预习环节，我提前向学生们推荐了学校杨震教授主讲的国家级在线精品课程。第一次线上教学，我在腾讯课堂顺利完成了教学任务。”

不过，季薇老师同时也说，线上教学，相对于课堂教学，因为不见面，互动环节不好掌握。通过第一次的尝试，季薇老师打算在本周四的在线课上，通过增加课程中的问题设计，引导学生讨论。通过回答判断题的方式，快速了解学生对知识点的掌握情况。通过教学平台提供的板书功能，及时解惑。

“学校一直在推行翻转课堂教学。通过这一次大规模启动线上教学，对于利用互联网资源进行教学改革，应该会起到推动作用。” 季薇老师说。

学生王曼月上完在线课程后，感到“能适应”。“我之前也通过慕课学习，但通常是预习、复习的辅助手段。通过这一次的在线上课，我感到在线学习也可以是主要的学习手段之一”。王曼月体会到，因为同学们不在一个空间里，个人听课可以更加专注。有不懂的地方，可以反复看QQ群里上传的录播视频。相比课堂教学，随时提问可能少了，因为不太好意思打扰老师的讲课节奏，但同时更加渴望与老师和同学在学习群里交流问题。

据了解，2月5日，南京邮电大学通过“爱课程中国大学MOOC”平台，免费向社会开放50门课程，全力为“停课不停教、停课不停学”贡献南邮力量。2月7日开始，学校落实了869门课、2529个教学班的教学任务。同时，按照教学班组建QQ教学群或微信教学群，累计组建教学群2540余个。

根据《南京邮大学疫情防控期间本科教学工作安排》通知要求，为帮助教师更好地利用在线开放课程平台及线上教学工具开展教学，保障“停课不停教，停课不停学”的教学质量，教务处联合爱课程、超星尔雅、学堂在线等网络教学平台开展线上教学培训工作，累计参加培训人次超过500人，并编写《疫情防控期间南京邮电大学在线教学相关疑问解答》供教师学习。

该校组建在线开放课程SPOC教学班，解决校外课程与校内教学课程进度不一致的问题。南邮教务处与省在线开放课程中心沟通，为南邮开放了教师实名认证和教学组织权限，极大程度缩短了SPOC教学班建设周期，截止目前，教务处已累计组建235个异步SPOC教学班。

交汇点记者 葛灵丹

通讯员 尤萱

编辑: 张宣