“每滴都最美”！ 这群“擦星人”用爱让每个孩子都做最好的自己

交汇点讯 “到时间了，请你们赶紧都进来吧！”、“抽烟吗？不抽烟好，我为你点赞。”、“大家都去大厅签到，不要急。”......这场听起来像老熟人之间的对话是出现在12月2日下午，昆山市娄江实验学校校门口的一幕。

一年级家长开放日前，一个身影在校门口不停地忙碌着，为家长们指路，督促男家长不要将烟带进校园，直到大部分的家长都走进了教室，他才心满意足地走进教学楼。这个忙碌的身影，便是娄江实验学校的校长储昌楼。

充满歌声与微笑 这里的孩子上学像“过节”

下午一点多，记者走进学校时早已过了午餐时间，却闻到了阵阵饭菜香。带着好奇心，记者寻味找到了一间教室。只见教室里锅碗瓢盆样样齐全，抽油烟机呼呼地运转着，二三十个学生分成几个小组，正撸起袖子，翻炒着锅中的西红柿炒鸡蛋。原来，这是初一的学生们正在上烹饪课。

不一会儿功夫，几盘成品已被盛了起来，大家争相品尝着各自的作品。“我们班男生的西红柿炒蛋做得可好吃了！”一个女生边吃边点评，一旁被夸赞的男生们露出了得意的笑容。“我学会了后回家立马做给爸爸妈妈吃了，他们很喜欢，还奖励我了呢。”一位小“厨师”开心地说道。

“大家好好学，争取这学期结束，人人都能把番茄炒蛋做好，下学期咱们学青椒炒土豆丝。”烹饪老师的一句话，让孩子们更加兴奋。

与热火朝天的烹饪课同时进行的，是主教学楼四楼一场别开生面的汇报表演。舞蹈《小苹果》、诗朗诵、唱歌表演......一年级的孩子们个个多才多艺，为家长们展现了一场特殊的“期中考试”。

“这学期我们没有给孩子举行期中考试，但今天看了大家的表演，我认为每个孩子都应该是满分！”储校长的一句话，引来了现场家长们的热烈掌声。 

从小小少年法庭到中华文明中心，从礼仪教室再到昆曲教室，一间间特色教室数不胜数。在娄江实验学院，无论是文化课学习还是生活技艺课程和兴趣社团内的实践，学校都寄予学生们硬件上最大支持。

“在我们学校，多才多艺的孩子不在少数。学校除了给他们展示的平台，还保证每个孩子都有自己属意的社团，从学科类到兴趣类，从才艺类到公益类，从校门里到校门外，学生在校的五天充满了‘歌声与微笑’。”储昌楼边看着表演边自豪地笑着说道：“每个月都有属于孩子们的节日，在娄江，过节就是教育，上学就是过节。”

特殊的“星星”课堂 尊重每一个学生

在娄江桂园里，有几间颇为特殊的“资源教室”。教室外，栽种着几棵桂花树。“因为开得迟，所以日子也经得久。”这是郁达夫在《迟桂花》中的一句经典，在娄江，却深藏着一份浓浓的爱意。

记者到访时，正遇上有5、6个学生正在感统训练室里接受训练。他们头顶着一枚毽子，在练习着对普通孩子来说十分简单的平衡感，脸上挂着天真的笑容。

“这些孩子有的患有自闭症有的患有精神发育迟滞等特殊病症，在普通班的时候，他们学习很吃力，也很难融入正常的班级生活。”金伟平老师告诉记者，这些学生在学校被大家称为“星星的孩子”，受到了不少老师和同学的关爱。

提起最初与“星星的孩子”们的接触，金老师笑着表示：“孩子们在正常班级的时候没法融入班级，每天都是闷闷不乐的，但到了资源教室后，渐渐可以看到他们笑容多了，快乐了。”

耐心地教孩子们内务整理，一遍遍训练他们在生活上自理，跟这群特殊的学生在一起相处的点滴，金伟平自己也感到很愉快。

走进教室内，记者看到墙上挂满了孩子们的画作，还有一些学习生活的照片墙，与这些学生们朝夕相处的金伟平老师拿出几张孩子的作品自豪地展示着：“你能看出来吗？这几张都是学生画的我。”

整理着一幅幅充满童心的画作，金伟平感慨道：“适合的教育首先应该是公平的教育，这些孩子们不应该因为他们的特殊而错过受教育的机会，而应当在更适合他们环境里，度过一段愉快的学生时光。”

近年来，娄江致力于“每一滴都最美”，尊重每一个生命，激发每一个孩子的潜力。不仅培养出了全市中考第一名的学生，还充分考虑到对每一个特殊生的因材施教。在这种情况下，“九年制特教生资源教室课程建设”应运而生。

据储昌楼校长介绍，“资源教室”目前共有小学部、中学部20余名学生，其中3人是全天在班。“我们希望可以为那些特殊的孩子在普通的学校中找到一个地方，不是一路追逐同龄人的脚步，可以慢下来，静下来，找到内心的安宁，找到自己才能融入。”

在娄江，星星的孩子们是足够幸运的，因为这里有一群充满爱心的“擦星人”。

办适合教育 建文明校园 

在娄江实验学校的大门外，一行醒目的标语“办适合教育，建文明校园”构成了记者对这所学校的最初认知。也是从这里，校长储昌楼打开了话匣子。

“适合的教育是以人为本的另一个角度的体现，是因材施教的另一种表述，是解决教育面临问题的共识度比较高的技术路线和思路。”储昌楼表示，“适合”两个字，从个体角度来说是要适合学生，从教育的对象来说是要适合社会，从地域来说要适合区域、适合国家。适合的教育就是把学生的选择、社会的选择作为第一因素，把教育与社会劳动、生产实践相结合作为重点，让学生在自己的特长和兴趣上得到最好的发展。

在前往教学楼的路上，储校长不时和前来参加家长开放日的家长们寒暄着，耐心倾听家长们对学校教学活动的建议。一年的吕茜同学的家长告诉记者，他的女儿很喜欢参加学校各类活动，家长也很欣慰看到孩子在各类实践中获得进步。“适合的教育应该遵从孩子的兴趣，这点学校做得很好，我们家长也非常支持学校多举办各类社团和兴趣班。”

家长们的信赖和期待，储校长都看在眼里，对于如何维系学校和学生家庭间的关系，他也有着自己的理解。“未来学校要进一步敞开校门整合资源，通过家校合作，实现开放办学，共建学校、家庭、社区三位一体协调发展的生态圈。”

适合的教育，必须有适合的教学环境，娄江实验学校在这一点上考虑到了方方面面。校园里贴心地设置了多处洗手池，为孩子们健康提供了保障；精彩纷呈的3D打印社、STEAM社团、机器人社团、亲子家政社团等，为孩子们兴趣爱好提供了平台；教学楼一楼大厅里任学生随时练习的钢琴、一间间令人眼花缭乱的功能教室，为孩子们学习生活做出满满支持。

“过一种幸福完整的教育生活。”教学楼外的这句标语，是对娄江学子们学习生活的最好注解。临近放学时分，悠扬的钢琴声又从室内传来，几个男孩抱着足球，正准备到球场上来一场酣畅淋漓的比试。

就要走出娄江实验学校的校门时，却听见学校里的笑声传出了很远......

交汇点记者 林元沁

编辑: 陈彤