吴江区震泽镇优秀党员全媒体系列展映之⑧|李桂英：希望“小蚕宝”既有国际视野，也有家国情怀！

2021/09/05 10:06 来源：交汇点·视觉江苏

如今，去江南水乡——震泽的人们，都会惊叹这里的富庶和浓郁文化韵味。“新鱼米之乡”“新江南客厅”成为这里的新称号。这令人钦羡的发展，是在党的领导下，依靠震泽党员带领群众，用智慧和汗水取得的。

在庆祝中国共产党成立100周年之际，让我们通过一个个短视频来看看为这片土地真情奉献的党员们的风采吧！

有一个地方，望得见清水，留得住乡愁，是丝绸之乡，蚕桑之地，这个地方叫震泽。

有一所校园，扎根田野，身环桑榆，养蚕、育“蚕宝”、聚养蚕人，这里是震泽实验小学。

这诗意的描述出自震泽实验小学校长李桂英，作为从教30多年的老党员，李桂英希望将蚕桑文化质朴的特色熔铸到孩子的基因里，在这个鸡娃盛行的时代，她构建了多元评价体系，不以成绩论成败，帮助每个孩子找到自己的闪光点，挣脱束缚，破茧成蝶！

让蚕丝特色内化为学校的文化基因

蚕的一生只有四十多天，它用十分之一的生命去打磨自己的茧子。

在李桂英的心中，培养孩子，就像蚕宝宝结茧一样，不着急、不求多，但求每一个扎扎实实。

“我们把学生称呼为‘小蚕宝‘，学生昵称老师为‘蚕猫’。每年的毕业典礼上，小蚕宝要为老师展示“蚕猫’作品，以示感谢。”

2015年，震泽实小引入蚕丝文化，正式启动“蚕丝文化园”，通过一廊、一林、一厅、一堂建设，营造浓郁的蚕丝文化氛围，还将位于震泽的吴江丝绸文化创意产业园和太湖雪蚕桑文化园作为学生的实践基地，让孩子在种植、饲养、抽丝、设计、印染中获得真切的蚕桑体验。“春天饲养蚕宝宝、趣游蚕花节；夏天烹煮野火饭，玩转泥水乐；秋天踏寻家乡景、品做家乡菜；冬天趣览老街灯展、乐享新年庙会......”对于每个震泽实小的孩子而言，“蚕丝文化”内化到他们的生活中。

小学教育是为孩子未来打基础的教育，它的成效不可能立竿见影，这要求教育者从长远的、终身的立场去培养学生，既要重视基础知识的传授，又要关注学生的情感发展和人格塑造。谈及引入蚕丝文化校本课程的初衷，李桂英表示，“我们并不是为了培养养蚕专家，而是希望将蚕丝文化的质朴纯洁、不求回报的内核融进孩子的基因，让他们在成长的道路上得到家乡气质的浸润。”

建立多元评价体系，不以成绩论成败

从八都小学、到梅堰实验小学，再到震泽实小，从教30多年的时光里，李桂英担任校长的时间超过15年。

“一所学校的发展关键在于教师，”李桂英坚信教师管理和评价机制，能对学校起到价值引领的作用，她希望教师以全面的教育观来看待自己的工作和学生，而不以成绩论成败，她认为，每个学生都有出彩的一面，作为他们的老师，一定要看到学生的优点和成长。

每学期，震泽实小的学生都要评出自己心中的“最美教师”，考核的标准并不局限于考试分数，更多是看他们能给学生做什么样的榜样。专业素养也不能放松，除了常规的培训与比赛，李桂英还会亲自为教师磨课。初始年级新教师、青年教师、教学薄弱教师上的课，李桂英要都听上一遍才能安心。

同样的评价机制的改革也在学生的身上，李桂英取消了通常的“三好学生”的评比，改为“慈云活力少年”的评比。“以往三好生评比名额有限，评价的标准也不好判定，如今学校以合作、运动、阅读等9大活力元素作为评比项目，让相关任课教师进行点赞，最后再以点赞数作为评比结果，打破了原来的评比模式。”李桂英介绍，现在，我们学校70%的学生都能获得活力少年设置的奖项，就算学生只有1个赞也能被肯定，这种肯定对学生非常重要。

帮每个孩子找到光彩点，不让一个人掉队

“每个孩子都有光彩点，我们要多点耐心去发现，”震泽实小通过开展各类社团活动，为学生提供展示的舞台。几年前，硬件条件相对局限，学校还是组建了桑蚕创客、3D打印、舞蹈等33个社团，每周社团活动少则一节课，多则三节课，切实保障学生的社团活动时间。师资不足，就外聘教师；教室不够，就改建行政楼，“希望学生都参加社团活动，寻找到自己的兴趣点。”李桂英说。

每天放学之后来到足球场训练，是小洲最开心的时间，在球场上，他能将自身的天赋展露无遗，得到在文化课得不到的荣誉和认可。一年前，小洲还是班里的调皮大王，性格很外向，人缘很好，就不怎么喜欢看书。在体育课上，老师发现他奔跑速度很快，肢体动作很协调，便邀请他加入学校的足球队。聪明伶俐的个性，加上有号召力的人格魅力，“前锋”小洲很快成了“足球一哥”，还带领足球队获得“吴江区区长杯足球联赛”的第四名。球场上的熠熠闪光也让小洲变得更自信，学习上也更加努力了。

教育的目的是立德育人，“不让一个孩子掉队”是教育者基本的情怀，前两个月，二年级的一位学生让李桂英操碎了心。他的父母从老家安徽过来吴江打工，父亲做油漆零工勉强维持生计，疫情期间，母亲离家出走，父亲患上了轻度的抑郁症，每天晚上干完活到家已经7点多了，根本无暇顾及正上二年级的孩子。每天4点放学后，孩子就去教育机构，晚饭没有着落，学习也没专人监督，长期以来，孩子性格内向自卑。李桂英去了两三趟，常常看到孩子一个人在家。怎么帮助这个孩子？学校每天晚上单独为他准备一份“爱心晚餐”，几位老师轮流放学后留下辅导他的功课，等到5点半做完作业，再到辅导机构去看看书，等父亲接他回家。几个月过去了，小指航成绩上来了，性格也变得阳光了，“他现在愿意和老师们说说心里话，和同学开玩笑。”

从2020年下半年开始，震泽实小“结对帮扶”震泽希望小学，这是当地的民工子弟小学，大部分生源是外来务工人员的子女，流动性比较大，李桂英派出学校的中层管理者和长期驻校管理，定期指导“教学计划”，“指导检查”等日常工作。近日，在教育局综合考察中，震泽希望小学首次获得一等奖，这让李桂英乐了好几天。

自2001年入党以来，李桂英入党已有20个年头，前一阵子，她和家人特地重温了中共一大会址，谈及那个时代，她肃然起敬，她觉得，新中国的建立需要革命先人的血躯铺路，而今实现民族的伟大复兴，更需要一代代中国人的筚路蓝缕。

她的初心就是坚持做一个心中有梦想，肩上有责任的人民教师，为党育人，为国育才。李桂英觉得当今的社会太浮躁，在孩子培养方面有些功利，她说，成长是一场马拉松，教育的最终目的要回到培养一个什么样的人。“希望我们的‘小蚕宝’向阳生长，既有国际视野，也有家国情怀！”

策划庾康劳晓飞

统筹赵凯斐赵亚玲

协调单峰

撰稿周娴

航拍赵亚玲

摄像魏林娜刘璐

后期刘璐

片头魏林娜

美编朱丽